英语人教版五年级下册unit 5 whose dog is it ？

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1、Unit5Whosedogisit？一、教材分析本单元重点学习名词性物主代词和现在进行时的用法。学生在此之前已经学习了形容词物主代词，对现在进行时也有一些零散的接触，教学时可以旧引新，将知识系统化，逐一突破重难点，让学生在玩中用，用中学，最终达到学以致用的目的。二、学情分析教学对象为五年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。Period3 SectionB  Let's learn  P5

2、2Learningaims(学习目标)1.掌握新单词:climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.2.掌握句型:Fidoissleeping.Theyareplayingwitheachother.Important&difficultpoints(重难点)  1.能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。2. 能用英语表达谁正在做什么。教学内容与过程 Step1：:Warm-up1．学生欣赏歌曲《Animals，animalsareeverywhere》。   2.教师出示歌曲中提及的动物图片

3、，学生说出其英语单词，并拼写。   T:（出示猴子图片）Pleaselookatthepicture，saytheanimalwordandthenspellit．    Ss:monkey,M-O-N-K-E-Y,monkey狠子。   以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear．Step2:Presentation    1．Let’s learn    (1)介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？请看PPTLookattheanimals.Whoare

4、they?Theyarerabbits,dogsandcats.Lookattheserabbits.Whataretheydoing?引导学生回答：They'replaying.教师重复：playing，playing，they'replaying.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读：Playing，playing，theyareplayingwitheachother.    (2)Usethesamewaytolearntheotherwords:climbing,eating,playing,jumping,drink

5、ing.并板书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。（3）.T:Lookatthepicture.LookattheFido.Fidoissleeping. T:Lookattheserabbits.Aretheserabbitseating?  S:No,They’replayingwitheachother.(3)活动：哑剧表演    请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。      2．Let'splay  

6、 学生完成Let'splay部分的内容。   教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。    Step3Homework 在四线三格中正确抄写climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping5遍。板书设计 Unit5 Whosedogisit?climbingjumpingdrinkingsleepingeatingplaying教学反思：本课时操练单词方面，基本都是采用平时上课常用的“开火车”

7、带读方式。可是没有考虑将词汇融进句型操练，词不离句，句不离词基本上没有，教学目标当中使用目标句型还是没有达到，学生句型操练机会少。