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1、PEP6Unit6WorkquietlyPartALet’slearn执教者：湖南省岳阳市岳阳楼区站前小学一、教学内容本课的教学内容是人教版《英语》五年级下册Unit 6 Work Quietly A Let’s learn 部分，本单元主要围绕谈论在公共场所，如动物、图书馆，看到的事物、做的事情和参观时应该遵受的文明礼仪。本课是第一课时，是一节单词学习课，主要谈论陈洁正在做的事情，理解并回答句型:What’sChenJie doing? She’s … / Whatarethestudents doing? Theyare…二、教学目标1. 知识目标(1)通过观察动物园的动物
2、正在做什么，巩固复习关于现在进行时的动词词组：sleeping, jumping, playing, drinking water,running等等。(2)通过看教师的一天，初步了解句型：It’s...,I’mdoning... (3)通过看陈洁的一天，学习句型：What’s ChenJie doing? She’s...(4)通过听录音跟读，掌握正确的朗读技巧，注意恰当的语音、语调、语速。2. 能力目标(1) 能够理解句型：What are thestudents doing? What’s ChenJie doing? 询问图片上的人正在做什么，能区分句型的单、复数形式，并
3、作正确回答。(2)能够延伸、运用句型，询问别人正在做什么，并做正确回答。(3)能够运用思维导图对文本进行简要的概括。3. 策略目标(1)在理解动词短语的基础上，通过对文本的重点句型进行理解，以巩固掌握文本。(2)通过文本重构，让学生能够灵活运用句型，询问别人正在做的事情。4. 情感与态度目标(1)通过课文学习，培养孩子对小动物的关爱情感。(2)结合人文价值教育因素，教育学生要热爱自己的学校。三、学情分析 本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已有一定的生活经历，对动物比较喜爱，对动物的生活习性有一定了解。在学习方面，他们已具备一定的英语知识基础和记忆能力，初步掌握了运用所学语言
4、交际的能力，懂得运用举一反三的学习策略，有一定概括表达能力，对学习英语有的浓厚兴趣。1. 语言知识 本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经掌握了一定的词汇量，能够描述日常生活中做的事情。在本冊教材前面的一个单元的学习中，他们已经基本掌握了动词现在进行时的用法，故在设计时应该考虑到这一情况，在此基础对所学内容进行滚动、拓展。2. 语言技能 五年级的学生已具备一定的听说读写能力；有一定的外语原声的模仿能力，因此可作语音、语调、语速等方面的要求；能够用英语去思考简单的问题和具有一定的概括能力；虽为高年段学生，但仍善于模仿，喜欢表演，能够在一定的语言支架下进行语言创编。3. 学习策
5、略 学生已经基本具备小组学习的技能，能够在此基础上进行合作探究。另外，引导学生通过思维导图，归纳概括，理解文本。4. 情感态度 五年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，喜欢直观形象的思维，对表演特别感兴趣，生动的故事特别能激发学生的表现欲望，能够积极与他人合作，共同完成学习任务。四、教学重、难点1. 教学重点：通过观看视频了解自己的同学正在做什么，学习句型：What are thestudentsdoing? What’s ChenJie doing? ，明白其语用功能，懂得如何询问他人正在做什么，能区分句型的单、复数形式，并作正确回答。2. 教学难点：能够延伸、运用句型，询问别人正
6、在做什么，并做正确回答。五、教学过程Step 1 Warm-up：创设情景，激活背景1)singasong“Animals,animalsareeverywhere”【设计意图】通过歌曲的传唱，暗示学生要开始上英语课了，调动学生英语学习的积极性。2)Let’schantJump,jump,jumpingClimb,climb,climbingSleep,sleep,sleepingDrink,drink,drinkingRun,run,running【设计意图】通过齐读绕口令， 巩固复习关于现在进行时的动词词组：sleeping, jumping, playing, runnin
7、g等等Step 2 Lead-in：承接话题，导入学习1. Let’s learn 1) Eg: TodayisThurseday.Ihaveabusyday.it’s8:30,I’mcorrectingthestudents’homework.It’s9:30.I’mgivingalesson.Now,it’s11:30.It’slunchtime!I’mhavinglunchintheoffice.Now,it’s4:00.I’mlisteningtomusic.T:This
