unit1 My day A let's learn

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1、Unit1Myday第一课时知识目标:  1.能够听、说、读、写以下动词短语:eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner.  2.能够听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。能力目标:能理解并跟唱Let’ssing的歌谣。情感目标:能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点:掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间

2、的问题。教学难点:掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。教学准备:课件、单词图片教学方法:情景教学法、TPR教学法Preparation—准备活动1.Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字,为本节课时间表达做铺垫。2.Freetalk:复习上节课重点内容。S1:Whendoyougetup?S2:Igetupat5o’clock.S1:Whendoyou…?S2:I…at…o’clock.Presentation—新知呈现1.由Freetalk环节自然引入Prd

3、ro的时间安排,T:HowaboutPedro’schedule?Let’swatchtogether.利用PPT出示本课Let’slearn内容,请学生仔细观察,猜测词组意思,并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2.师根据学生记忆规律,由易到难,打破顺序,组合讲解:①haveEnglishclasshaveChineseclasshave…class并举例拓展。havePEclass…②playfootballplaysportsplaybas

4、ketballhorsefork辅助记忆③teabreak(head)readeatbreakfastpeachfast拓展:eatlunchdinner④e+xer+ci_se+s分音节讲解,并请生标注,突破难点发音。3.学习上述词组时穿插入句型-Whendoyou…?–At…o’clock.词不离句,帮助记忆,并适时加入书写,加深记忆。4.Practice—巩固操练1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换,快速说完五组对话,时间最短者获胜。Pro

5、duction—输出拓展Askandwrite:将同学分成若干组,在小组内选一人在黑板上画一个大时钟,将指针指向6:00,问“Whendoyougetup?”,小组内其他同学回答“Igetupat6:00a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行,让其他同学回答,比比看,看哪一小组回答的既准确又迅速。Progress—输出运用1.Ex.2.Summary3.Homework板书设计:Unit1Mydayeatbreakfast,,.domorningexercises/…?Whendoyouhave…class

6、playsportseatdinnerAt…学情检测:

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