英语人教版五年级下册PEP Book6 Unit 6 A Let’s learn

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1、PEPBook6Unit6PartALet’slearn吴宁五校叶艳娟教学目标：1.能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner.2.能够在语境中正确运用这五个词组来询问回答关于日常作息活动的问题。3.能够运用核心词汇完成关于日常作息活动的问答活动。教学重点、难点：能够听、说、读、写上述五个有关日常作息活动的词组并能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常作息的问题。教学过程：Step1Warm-up1

2、.Freetalk2.Watchandlisten《Animals,animalsareeverywhere》LookandmatchT:Whatisthedogdoing?Whatarethemonkeysdoing?DogdrinkingwaterMonkeyssleepingPandasplayingElephanteatingStep2Presentation1.I’mreadingaletterfromChenJie.Shehasabusyday.It’s6:00.WhatisChenJiedoing?听广播操声音引出doi

3、ngmorningexercisesSheisdoingmorningexercises.Let’schantDoing,doing,doingmorningexercises2.CAI图片引出having…class英语老师上课的图片Whatarethestudentsdoing?TheyarehavingEnglishclass.语文老师上课的图片Whatarethestudentsdoing?TheyarehavingChineseclass.数学老师上课的图片Whatarethestudentsdoing?Theyarehav

4、ingmathclass.1.听音乐，引出listeningtomusic单数whatisshedoing?复数whataretheydoing?2.CAI图片11:30引出eatinglunch拓展eatingbreakfast,eatingdinner3.CAI图片引出readingabookStep3Practice1.读短语2.看板书，有什么发现？得出都是+ing直接词尾加ingDo——doingread——readingEat——eatinglisten——listening以不发音的e结尾的，去e加ingHave——hav

5、ingtake——takingdance——dancing3.PlayagameWhoislucky?LookandsayT:whatisMikedoing?GuessMikeislisteningtomusic.Step4Consolidationandextension1.创设情境It’s3:00.Weareontheplayground.Whatarethestudentsdoing?利用思维导图引导学生进行描述It’s3:00.ChenJieisrunningontheplayground.xxxis…Step5Homewor

6、k教学反思:以上各教学步骤的设计，我始终坚持以新课程教学理念为理论依据，本堂课以创设情境，整合新旧知识，整体输入语言为理念，注重教学内容与学生的生活经验相结合。在教学设计上体现以旧带新、循序渐进、层层深入的教学思想，通过操练、模仿到情景中运用所学语言。在具体的教学过程设计中，采用watchvideo热身，创设交际情境，自然引出本课文本。最后又以mindmap思维导图作为本课的拓展，让学生巩固这堂课所学的词组和句型。在情境交流的学习过程中，帮助学生理解所学语言，并培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，在活动中能够把足够的时间留给学

7、生，让学生有自由发挥的空间，努力实践并展示自己。