学校教师职称推荐评审量化评分细则

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1、XXXX学校2016年教师职称推荐评审量化评分细则申报人：申报职称：专业级教师年月日负责项目评分细则分值部门核分委员会核分人事室A教龄从事教学工作年限，每年0.5分，7分封顶。(满半年的计0.25分)7B校龄入职本校年限，每年0.5分，3分封顶。(临聘期间不算,满半年的计0.25分)3C评龄取得初级、中级、高级资格时间，每年1分，8分封顶。（以通过专业技术资格时间为准）8D岗位职责①入职本校后的任现职时间，每年0.5分；②入职本校后担任相关职务的年限：正校级每年4分、副校级（校长助理）每年3分；中层正

2、职每年2分、副职每年1.5分；级组长，每年1分；级长助理，每年0.5分；科组长，每年1分，副科组长，每年0.5分；①②两项累积计算，同一时段的兼职不累积计算，6分封顶。6德育处E德育工作态度、成果同行评价①积极主动承担德育工作，工作认真负责，工作业绩突出，得到同行一致认可，贯彻学校全员德育理念，积极配合班主任进行德育，将德育很好地渗透到学科教学中，成果显著，计5分；②服从学校德育工作安排，工作认真到位，业绩比较突出，得到同行认可，贯彻学校全员德育理念，愿意配合班主任进行德育，将德育较好地渗透到学科教学

3、中，成果较为显著，计3.5分；③服从学校德育工作安排，工作比较认真，班级管理合乎要求，无重大责任事故，贯彻学校全员德育理念，能配合班主任进行德育，能将德育渗透到学科教学中，有一定成效，计3分；④不服从学校德育工作安排，工作敷衍，班级管理混乱，有责任事故发生，不能贯彻学校全员德育理念，不愿意配合班主任进行德育，不能将德育渗透到学科教学中，只教书不育人，计0分。5F学生、家长对管理工作的度①在班级管理中能够“以人为本”，践行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度高，满意率在80%以上，无家长投诉事件

4、发生，计5分；②在班级管理中能够“以人为本”，践行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度较高，满意率在70%以上，无家长投诉事件发生，计3.5分；③在班级管理中基本能够“以人为本”，推行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度达到合格水平，满意率在60%以上，无家长投诉事件发生，计3分；④在班级管理中不能够“以人为本”，不积极推行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度低，满意率在60%以下，有家长投诉事件发生，家长投诉事件经调查，认定责任在管理者，计0分。5G班主任年限只计超出职称评定

5、规定年限，每超出一年1分，5分封顶。5H入校任现职来，个人和所带班级获得校级以上表彰奖励。①获得国家级先进集体、优秀团支部，每次5分；②获得省级先进班级、优秀团支部等，每次4分；③获得市级、优秀团支部，每次3分；④获得区级德育工作者、优秀班主任、优秀团队干部等，每次2分；⑤获得校级、优秀团支部每次1分；⑥获得学校博雅班主任、优秀级长、班主任技能大赛二等奖以上，每次1分；⑦可以累积加分，最高不得超过5分。5教务处I工作量取我校任现职以来近三年的平均分计算，各学年度均达满工作量，该项计6分；若某学年度因学

6、校特殊情况未安排满工作量，但服从学校统一安排适当工作的，如跨年级、跨科类教学或兼职其他工作，以满工作量计分；若某学年度因学校特殊情况未安排满工作量，又不接受其他相关工作安排的，每年度扣1分，累计扣分。6J教学满意度此项分值根据学生评教结果A+B率计算。达85%以上者计满分6分，85%以下、75%（含）以上计4分，75%以下、60%（含）以上计2分，60%以下计零分。6K教学实绩①承担中考、高考教学任务的学科老师，以当年毕业班工作目标的完成情况为依据进行评分。高考完成学校目标者计满分12分，完成市教育局

7、下达的质量目标者计8分，未完成市指标者计6分；中考完成学校目标者计满分12分，未完成学校指标者计6分。②非毕业班任课老师以所教班级学生在联考、统考中所取得的成绩为依据计算。根据合格率、进步率提高幅度，或高水平保持率的高低核定若干档次，进行横向比较，酌情赋分。③非中高考科目（音、体、美、综合实践、二外）教师由教研室、德育处、国际部负责评价；音体美、综合实践教师服从学校工作安排，指导社团并正常开展活动者计6分，竞赛获奖或社团取得明显成绩，根据档次和成绩大小计分，两项总计12分封顶；二外教师服从学校工作安排

8、，指导社团并正常开展活动者计4分，指导学生参加世界统一标准的终身有效的外语等级考试，考试通过1人计1分，累积积分，最高不超过8分，两项总计12分封顶。12“教学能力和成果”采用同行无记名评价的方式，科组内所有老师（申报者回避）根据职称申报5L教学同行评价者在近三年内的教学业绩和工作表现给予客观、公正评价，选择等级（优秀、良好、合格、不合格），并分别给予赋分（优秀5分、良好4分、合格3分、不合格0分）。以同行评价均分作为该项得分。教研室M教师竞赛①教师参加