资源描述：
《英语人教版六年级下册The Three Little Pigs》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《ThethreeLittlePigs》教学设计【教材版本】人教版PEP六年级下册Appendix6Shortplays《Thethreelittlepigs》。【学情分析】本课内容以小学六年级学生为教学对象。六年级的学生能够已经经过了三年多的英语学习,对于一些简单的英语绘本应该可以读懂,而且学生对于英语绘本也比较感兴趣。大部分的学生都听过《三只小猪》的故事,而且具有了一定的英语阅读理解能力,在老师的提示、指导下,学生阅读、理解本文将不难,甚至可以进行尝试复述故事和角色表演,从而提高学生的英语阅读能力和英语阅读兴趣。本课时为总复习中的课外阅读练习,旨在提高学生的课外
2、阅读能力,培养热爱英语阅读的好习惯。【教学目标】1、知识与技能目标：1）能阅读、理解故事并根据故事内容回答问题。2）能用简单的语言复述故事。3）能有感情的表演故事。2、情感目标：1）培养学生对英语的兴趣，保持积极的学习态度。2）能与同伴合作完成任务。3）能从故事中得到启发。【教学重难点】用英语复述故事并表演。【教学准备】多媒体课件、表演道具。【教学过程】Step1:Warm-up1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsWang.2.Singasong.T:Firstly,let’ssingaso
3、ng“Ifyouarehappy”Ss:Ok.（师生同唱歌曲作为热身，活跃课堂气氛）T:Areyouhappy?Ss:Yes.T:Butsomeoneisunhappy.Who’she?Ss:(Awolf).T:Soreadaftermew-o-l-fwolf.Howdoyouthinkofwolf?Ss:It’sabigbadwolf.T:Todaywehaveaguest.Heiscoming.Listen,whatdoyouhear?Yes,it’sapig.It’ssocute.Andthesearepigs.(用开心一词引出不开心的灰太狼，让学生说说狼，听
4、声音介绍小猪，为三只小猪的出现作铺垫.)T:TodayIwilldivideyouinto2groups:thewolfgroupandthepiggroup.IfyoudowellinclassIwillgiveyouastar.Sochildrencomeonplease!Doyoulikereadingstories?Ok!let’sshareastorytogether.Itnamed“Thethreelittlepigs”.Soreadthetitletogether.(询问学生是否喜欢听故事引入本课课题，并齐读。)Step2:Presentationan
5、ddrill1.Watchthecartoon.T:Yes,let’swatchthecartoonandtrytoanswerthequestions.Whoareinthestory？Whatarethepigsdoing?(带着问题观看动画，了解故事大致的情节，激发学生阅读的兴趣。)Boysandgirls,areyoufamiliarwiththisstory?Ss:Yes.T:Nowanswermyquestion:Whoareinthestory?2.Introducethepigs.(不看课本，介绍四个主人公)3.接着询问Whatarethepigsd
6、oing?在此基础上介绍小猪建房子用的材料.Learnsomeimportantnewwordsandsentences.T:Goodjob.Guessthemeaning.Ss:用……建房子T:Canyouread?Ss:Street,draw,straw.（Usethesamewaytoteachnewwords“stick”and“brick”）（单词教授部分利用两个旧单词中的音素或字母组合发音组合成新的一个单词，让学生主动试读后教师再教授，体现学生主体和教师主导的地位）3.Learnthechant.Straw,straw,straw.Ibuildahous
7、ewithstraw.Stick,stick,stick.IbuildahousewithsticksBrick,brick,brick.Ibuildahousewithbricks.(欣赏韵律诗“Buildahouse”，猜测意思，让学生关注故事中三只小猪的三座房子时用不同材质建成，导致不同的结果。也为教师教授三种材质“稻草”、“木棍”、“砖头”作铺垫。)T:Canyouchant?Ss:Yes.T:Haveatry.(Sstrytochantwiththevideo)5、T:Let’strytoreadtogether.Andfindouthowdidthe
