田园诗情 教学设计

《田园诗情 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、田园诗情设计意图：《田园诗情》是一篇文质兼美的散文，它以优美的笔触描写了荷兰如诗如画的田园风光，洋溢着宁静悠闲的田园情趣，抒发作者了对荷兰田园风光，以及自由安详生活的赞美和向往之情。全文诗中有画，画中有诗。教师要引导学生凭借课文的语言文字，感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感。借助多媒体，展示出荷兰如诗般的美景：草原、风车、郁金香……这些浓郁的异域田园风情，而成群的牛羊、骏马则让人感受到荷兰这片自由土地上的勃勃生机。将学生引入课文的情境，提高学习的兴趣，激发起学习课文的欲望。再通过让学生抓住文章的重点，从整体上把握课文，感觉作者对荷兰的喜

2、爱之情。再让学生逐段深入的品读课文,抓住课文中的重点语句，读出情感，悟出见解。鼓励学生对语句的个性感悟。避免烦琐的分析而把课文搞得支离破碎，并在品读课文的基础上有意识的培养学生积累优美词句。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，理解“仪态端庄”等重点词语，通过1—4自然段的学习，体会荷兰田园风光之美。3、学习并积累课文中的优美词句，初步体会作者的写作方法。4、领会课文所展示的诗情画意，品味作者形象生动的语言。教学重点：通过诵读，体会，感受荷兰如诗如画的田园风光。教学难点：凭借课文语言文字，要在诵读中体会作者的情感，体会作者拟人手

3、法的巧妙运用，感悟课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。教具准备：荷兰风光的多媒体课件  有关荷兰的资料、图片抒情背景音乐教学课时：两课时第一课时一、创设情境，激情导入1、板书：田园在我们身边有没有田园？田园在哪里？2、板书：诗情这个词又让你想到了哪个成语呢？3、老师今天也给大家准备了一些充满田园诗情的画面请大家欣赏（播放课件）4、欣赏了这么多的画面，你有什么感受呢？过渡：荷兰是欧洲西北部的一个国家，也是世界上最美的国家之一。今天我们将跟随作者的脚步，踏上这块美丽的土地。二、初读课文，整体感知1、在学习课文之前，老师从课文中选取了一些词语，我们

4、来读一读它们，先来感受一下荷兰的田园诗情，谁能来读一读。极目远眺辽阔无垠绿意盎然仪态端庄骠悍强壮自由驰骋悠然自得默默无言舒缓平稳2、同学们读的都很准，这些词语，每个词语都是一幅美丽的图画，让我们边读边想象画面吧。3、指导学生读出词语的不同意境。在有感情的朗读中实现词语的积累。4、学习第一段，抓住重点，整体感知课文草原、牧场、阳光、鲜花这些构成了荷兰美丽景色的重要特色，所以课文一开篇就是这样介绍荷兰的，我们一起来读一读（出示句子）：荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国这句话如果改成“荷兰是牧场之国，是水之国，也是花之国”它的意思有没有一些微妙的变化呢？教师

5、小结：这样的句式，将作者最想说的的内容放在最后突出来，强调出来，让我们再次齐读这句话，感受一下这种特殊的句式。三，细读深研，品味荷兰过渡：现在，就让我们跟着作者如诗如画的笔触，趁着阳光正好，走进白天的荷兰，欣赏美丽的牧场。（一）抓住重点句词，感受牧场风光1、请默读2-4自然段，看看作者都用了哪些优美的句子和词语来形容荷兰的牧场的？每找到一处用横线画出，并标上序号。2、指名回答，交流讨论。3、品读句子“极目远眺，在碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛”。你们见过“丝绒”吗？摸过吗？摸起来有什么感觉？我们躺在“丝绒”一样的草原上有什么感受？4、品读

6、句子“绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香”。重点指导理解词语“绿意盎然”。5、品读句子“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河中间”。重点指导理解词语“镶嵌”“运河”，体会荷兰的美以及这样的美是荷兰人民智慧的结晶。6、指导欣赏这三个词组“辽阔无垠深深的野草天堂般的绿色草原”。它们写出了草原的什么特点?7、如果现在，让你们站在草原荷兰的牧场上，问着风中淡淡的郁金香味儿，你们心中最想做的事情是什么？老师只想低低地吟诵几句古老的草原上流传的诗句：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”（二）、研读第二段，欣赏“奶牛图”。过渡：是谁生活在这样幸福的地方呢？1、默读课文

7、第二自然段，找找看，你从哪些句子上感受的到了牛儿们的幸福了？指导理解“仪态端庄”2、如果你是一只荷兰牧场上的牛，你觉得你是一只什么牛？引导学生体会牛儿的自由与快乐。3、哪些地方能够感受到荷兰的田园诗情呢？4、齐读第二自然段。（三）、研读第三段，欣赏“骏马图”1、默读第三段，这里的马有什么特点呢？骠悍强壮腿粗如桩鬃毛随风飘扬2、骑上这样的马，你想干什么？通过反复诵读“没有什么能够什么也阻挡它自由驰骋”，引导学生感受骏马的自由与力量。3、什么叫主人？牛是主人吗？4、奔跑吧，少年！奔跑吧，骏马！让我们变成一匹骏马，在这天堂般的草原上自由驰骋吧，请用你响亮有力

8、的声调，读出自由与热情来！齐读第三自然段。六、品读第四段，欣赏“家畜图”。1、在天堂般的绿色草