沙漠中的绿洲第一课时

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1、《沙漠中的绿洲》第一课时教学目标：　　1、学会8个生字（其中两根绿色内2个字只识不写）。通过联系课文内容、联系生活实际等方法理解文中的词语。2、把课文读正确读通顺，能初步把握课文的主要内容。3、教给学生概括段意和课文主要的方法。　　教学重难点：把课文读正确通顺，正确、规范、美观地书写生字。教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，今天老师要带大家去一个神奇的国度。请看屏幕，【点击PPT,播放配乐插图】2、说说你的感受。3、可你们知道吗，这个国家的环境其实是这样的。【点击PPT,播放插图】4、学生根据实际情

2、况回答，如有学生说到查阅的资料，请你说说你都查到了哪些资料呢？3、看大家说得这样兴致勃勃，老师也忍不住要参加你们的分享了。【点击PPT，简单介绍阿联酋。】这就是阿联酋，它位于亚洲西部的阿拉伯半岛上，是一个盛产石油的沙漠之国。它的全名叫——阿拉伯联合酋长国（生齐读）这个国家到处气候炎热干燥。但在这片白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的城市。这就是——沙漠中的绿洲。（出示“沙漠中的绿洲”）4、今天就让我们一起学习第18课。请同学们伸出手跟老师一起写课题。【板书课题】同学们要注意这个“洲”字，它是三点水，“洲”就是

3、水中的陆地。5、读课题，读了课题你有什么疑问吗？6、同学们提的问题都不错，学贵有疑。最好的解决方法就是读书。二、初读课文1、师：下面就让我们穿过文字，自己去沙漠中的绿洲旅行一番，去寻找问题的答案。大家注意一下初读要求。出示初读要求：①读准字音，读通课文，长句子注意停顿。②想一想课文主要写了什么。2、学生自由读课文。3、检查生字词。恶劣　    代价　漂亮　　　盐碱　    挖去　绿树成阴　　　白茫茫　  填上　鲜花遍地　　　不毛之地　侍弄　星罗棋布 （1）  指名读词。在学生读的过程中正音。（劣liè）

4、（2）有没有不懂的词语，提出来我们大家共同探讨。　　A“盐碱”　a.这是个有难度的词，看看它的字面，猜猜它的意思。　b.联系课文中的句子，我们也可以理解这个词。看看课文中哪一句话含有“盐碱”这个词。【出示相关句子，自由读读】你对“盐碱”又有了哪些新的认识？c.（出示图片）同学们看，这就是盐碱地，它是指土壤中含较多盐分的土地，　在这样的土地上，还能长出东西来吗？哪个词告诉我们？（不毛之地）　这样的自然环境真的是很——（恶劣）一起读这段话。三、检查课文朗读过渡：读准了词语，理解了难懂词语，朗读课文会轻松许多

5、。下面我们来读读课文。1、开火车朗读课文，a.开火车朗读4-6小节，预设第3自然段中预设难读的句子；出示：①他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。③由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。b.注意停顿，自由练习朗读；齐读。2、学生点评朗读情况。四、初识文体，理清脉络1、课文我们也已经会读了，接下来就要理清脉络了。根据什么来理呢？这篇课文是一篇访问记，我们第一次接触这种体裁的课文。访问记是一种什么样的文体呢？你有没有进行预习？（访问记，

6、就是访问人物，或了解事件、问题、情况、风貌后，将所见所闻所感精心选择，集中而鲜明地揭示某一主题的新闻体裁。）2、哪些小节写的是所见到的？哪些小节写的是所听到的？哪些小节写的是作者的感受？3、如有分歧，组织讨论。4、4-6小节，还可以分成两个层次，你觉得可以怎样分？5、概括段意，提炼标题。（板书标题）6、概括课文主要内容。（1）再出示词语，你发现了什么？（2）提供句式练习说内容。（3）还可以看着板书练习说内容四、指导写字。1、出示生字，生齐读。（挖）2、师重点指导并范写。3、师范写，学生评一评。4、生描红

7、临写。5、师反馈。（①先让学生从整体上即:正确、端正、美观上来评，师打星，再让学生说说需要改进的地方。②可以让学生自己拿作业上来自己评，或是请其他人评。）6、生再写。五、作业设计。1、完成《习字册》。 2、板书设计：18 沙漠中的绿洲