理清说明方法 吟诵春联名句

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1、“学程导航”课时教学计划执教:海门市瑞祥小学李慧梅施教时期　2016年11月21日教学内容24春联共几课时第2课时第1课时课型新授第几课时教学目标1正确、流利地朗读课文，熟读课文中引用的五副对联。2学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1个多音字“卷”，结合具体语境理解“对仗”“抑扬顿挫”“声律美”等词语的意思。3初步了解春联对仗、声律美的特点和增添气氛的作用，学着用平仄符号来诵读春联，培养热爱祖国传统文化的思想感情。4掌握本课所用的说明方法。教学重难点初步了解春联对仗、声律美的特点和增添气氛的作用。学用平仄符号诵读春联。教学资源学生生活中见过春联、课件。预习设计1．正确、流利地

2、朗读课文，尝试了解书上五副春联的意思。2．收集春联。学程预设导学策略调整与反思第一板块：游戏导入，激发兴趣（4分钟）1.在游戏中感受对对子的乐趣。欣赏老师的吟诵。3.朗读课题。第二板块：初读课文，合作展示（12分钟）自读课文1.读通内容【学程单1】（1）自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。（2）遇到不理解的词句联系上下文和生活积累想一想。（3）小组展示课文朗读，建议：组长统筹安排，指导组员分工，可以采取小组齐读，分自然段读，男女生分工读等方式展示。第一板块：游戏导入，激发兴趣1.游戏导入玩对对子游戏。2.老师吟诵《声律启蒙·一东》3.谈话揭题。今天，我们就一起来学习《春联》（板书课题）。第

3、二板块：初读课文，合作展示（12分钟）（一）自读课文课文是怎么给我们介绍春联的呢？请大家打开课本。出示【学程单1】（4）学习时间：4分钟。（二）检查自学效果（生“开火车”读——纠正——齐读）以对对子形式学习部分词语。2课文小组合作展示课文朗读。第三板块：品读课文，认识文体（5分钟）1知道一篇说明文，它说明的物体是春联。找到关键句：【新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。】预设：关键词【增添气氛】【“对仗”】【“抑扬顿挫，和谐动听”】【“声律美”】【顿号】【字数相等，词类相当】第四板块：找到例子，学习诵读（16分钟）1（列数据、打比方、作比较、举例子等）【生朗读：又是一

4、年芳草绿，依然十里杏花红。春回大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。梅开春烂漫，竹报岁平安。】2根据老师的引读来读相应的内容。（二）检查自学效果1字词师：字音能读准吗？自己先读一读。2课文指名小组展示课文朗读。第三板块：品读课文，认识文体（5分钟）1这是一篇说明文（板书：说明文），它说明的物体叫——（春联）。说明文一般要说明物体的特点和作用。春联有什么特点？有什么作用呢？快速浏览第一自然段，找出句子和关键词。课文写了春联的两个特点，找出来。对，“抑扬顿挫，和谐动听”用三个字表示是什么？（板书：对仗声律美）两者之间应该用一个什么标点符号呢？（板书：对仗、声律美）“对仗”用八

5、个字来表示，哪八个字？这是一篇说明文，说明的是——（春联），说明文一般要说明它的作用和特点，春联的作用是——（增添气氛），春联的特点是——（对仗、声律美）第四板块：找到例子，学习诵读（16分钟）1谁知道说明文有哪些说明方法？《春联》里用的最多的是“举例子”（板书）。为了说明春联“增添气氛”的作用，作者举了四副春联的例子。请画出来。2（引读）春联中，有的描绘了美丽的春光，如——有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如——有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如——更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如——“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”，它描绘了——“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”3根据小窍门确

6、定春联的上下联。4跟着老师根据平仄诵读四副对联。第五板块：当堂练习，连线春联（2分钟）当堂作业，集体校对。第六板块：小结全课，布置作业（1分钟）它展现了——“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”它——“梅开春烂漫，竹报岁平安。”它——3（再来看看这四副春联，右边是上联，左边是下联，如果分不清上下联怎么办？有个小窍门：我们知道现代汉语中一、二声为平声，三、四声为仄声，春联一般上联尾字为仄声，下联尾字为平声。4如果我们换一种方式来读这些春联的话，会有不同的体会。下面老师教大家用中国最古老的读书方法——吟诵来读这几副对联。出示做好平仄标记的春联。对子讲究平仄，古人称一二声为平声，三四声为仄声。（一二：

7、平三四声：仄）我们用“——”表示平声，用“

8、”表示仄声。（板书：长短）吟诵规则：按声调读出长短变化平声读长——仄声短。听老师来读一读。跟着老师来读一读。第五板块：当堂练习，连线春联（2分钟）《练习与测试》P55基础练习二实物投影集体校对第六板块：小结全课，布置作业（1分钟）根据板书小结作业设计★1背诵第一自然段中的四副春联，并理解它们的意思。2默写文中词语，批订。★★收集春联（至少3副）。★★★有