英语人教版六年级下册Unit4-Then-and-now--第5课时Part-B

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1、教学设计Unit4Thenandnow PartBReadandwrite一、教材分析1、教学内容本节课的内容为PEP2014年版小学英语六年级下册Unit4Thenandnow,第5课时PartBReadandwrite。这个单元主要是围绕过去和现在，谈论人和事物及环境的变化，主要涉及到一般过去时和一般现在时两种时态。在之前的两个单元，学生已经学习过一般过去时，有一定的基础。不过，在这个单元增加了难度，两种时态经常要交替使用。以及要运用句型Therewas/were......描述在某个地方或者时间有某事物。本节课是阅读课型，以“梦”为主

2、题，谈论吴一凡的梦和学生自己的梦。设计了以阅读理解练习为主，朗读、听写、口头表达、书面写作的辅助练习。并引导学生使用阅读策略，提高阅读理解能力和语言的综合运用能力。2、教学目标：1）知识目标：学生能听、说、认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。2）能力目标：学生能听懂、会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.学生能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。3）情感态度目标：找寻你的梦想。3、教

3、学重难点：重点:能听懂、会说句子：Therearemanyanimalsintherace.    难点：能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。4、教具准备：PPT、导学案二、学情分析学生对梦的话题应该有比较多的经历和想法，贴近生活实际。语法上，学生已经在前两个单元学习并运用了一般过去时来描述过去的事情。因此，本课的内容对于学生来说不难理解。三、教学方法针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。因此根据

4、教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。四、教学步骤      Step1Warm-up1.Greetings.2.Game:Sharpeyes(10phrases)当学生看到所给的短语后，迅速起立并大声读出短语。设计目的：此游戏能够使学生的注意力迅速集中，又锻炼他们的反应能力和记忆力。3.Lead-in（话题导入）由学生喜欢的动物和熟悉的吴一凡切入本课的话题。S

5、tep2Presentation1.ListenandimitateTplaysthevideo.1)学生听录音并圈出生词、难词，教师答疑解惑。2）学生模仿语音语调朗读课文。（教师给出标记）设计目的：让学生根据标准录音感知语句的语音语调，练习有感情地朗读。2.Readandexercise1)Firstreading:Ssskimthepassageandnumberthepictures.(阅读策略:学生边浏览边在文中划出跟图片相关的句子)设计目的：快速浏览文章时，对文章形成总体印象，注意阅读策略的使用，能帮助学生快速的给图片排序。2)T

6、ask1Canyoutalkaboutthesepictures?设计目的：再次分别谈论图片，让学生练习说句子，熟悉文本。3)Secondreading:readitcarefullyandanswerthefollowingquestions.设计目的：细读课文，对文本进行分析、理解，并用正确的方式回答，可以使学生的阅读理解和答题能力得到提高。4)Thirdreading:retellthestory.(教师给出文章结构图提示)设计目的：最后从整体上分析文章结构，学生根据结构提示复述课文，锻炼记忆力和语言组织能力。Step3Practic

7、e1.Task2Listenandfillintheblanks.1)Sslistenanddotheexercise.2)Checktheanswer.设计目的：学生练习听与写。2.Lookandwrite1)Discussingroups.2)Fillintheblanks.设计目的：为后面的写作练习做铺垫。以“我”的梦为示范，根据图片提示，让学生讨论后能够将“梦”补充完整。以此来指导学生写作的思路。Step4ConsolidationTask3Didyouhaveaninterestingdream?Whatmadeyoufeelwo

8、rried?Shareit.1)Giveasample.2)Sswriteashortpassage.3)Sssharetheirwoks.设计目的：听说读写，最后进行写作练习。