四上《雾凇》第一学时

《四上《雾凇》第一学时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“学程导航”课时教学计划主备人：徐莉莉施教时期：2015年　月　　日教学内容23.雾凇共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地背诵课文。2.了解吉林雾凇奇观形成的原因，通过做小导游的活动，复述第二自然段，加深了解雾凇的形成过程。3.感受雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。4.继续培养学生自主探究合作学习的能力：自主探究雾凇的形成过程，合作分享自己的探究成果。教学重难点教学重点：1.能正确、流利、有感情地背诵课文。2.了解吉林雾凇奇观形成的原因，感受雾凇的奇特美丽。教学难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因。教学资源1.教材开发：微视频。2.学生经

2、验：对于我们这儿的孩子，对雾凇不太了解，课前可以让他们先收集资料。3.中国四大奇观：桂林山水、云南石林、长江三峡、雾凇奇观。预习设计1.正确、流利地朗读课文。2.反复阅读第二小节，知道只有在每年的12月至第二年2月间，只有在松花江畔这个特殊的地理位置，才会形成雾凇。学程设计导航策略调整反思【课前谈话】谈谈自己喜欢的季节。【板块一】走入新课，提出问题（2分钟）1.学生跟着白板书空课题。2.加深对“凇”的理解。3.预设：什么是雾凇？雾凇长什么样？雾凇在哪里？雾凇是怎样形成的？…………【板块二】根据问题，初识课文（6分钟）1.根据感兴趣的问题，初识课文。（1）什么是雾凇呢？找出句子：洁白晶莹

3、的霜花缀满了枝头【课前谈话】你最喜欢什么季节？为什么？【板块一】导入新课，提出问题1.今天徐老师带大家去冬天的吉林赏一赏闻名全国的雾凇。看着白板一起书空课题。2.注意“凇”是两点水的。为什么是两点水的呢？我们待会儿再说。3.一起来美美地读读课题。你最想知道这篇课文哪方面的问题？【板块二】根据问题，初识课文1.根据学生感兴趣的问题，初识课文。（1）什么是雾凇呢？课文的第一自然段有句话，简洁明了地告诉了我们，你能找到吗？（指名说）对了，雾凇就是凝结在枝头的霜花。（2）雾凇长什么样？预设：洁白晶莹（颜色白）银光闪烁（闪闪发亮）美丽动人（姿态美）银松雪柳（颜色白、姿态美）千姿百态（姿态多）琼枝

4、玉树（颜色白）有感情地朗读词语（欣赏雾凇的图片）（3）雾凇在哪里？预设：吉林【板块三】探究学习，研究形成（15分钟）1.浏览课文第二自然段，找出文中概括雾凇形成的句子，用波浪线画出来。（1）预设：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。（2）预设：饱和的水汽遇冷凝结（3）围绕这句话，学生质疑。预设：严寒季节到底有多寒冷？什么是饱和的水汽？饱和的水汽是从哪里来的？凝结是什么意思？雾气是怎么凝结成雾凇的？2.任务驱动，出示学程单一：【学程单一】（1）围绕自己提出的问题，默读课文寻找答案。现在你知道“雾凇”的“凇”为什么是两点水了吗？对，因为“凇”指的是云雾或雨滴遇

5、冷凝结成的冰花，也就是霜花。我们常见的霜花结在地面上，而雾凇是凝结在树上的。所以，人们又叫它——（引说：树挂）（2）雾凇长什么样？同学们都很好奇。文中也有描写雾凇姿态的词句，请同学们浏览一下课文，找一找描写雾凇的词语，并且想一想，这个词语描写的是雾凇的什么特点？（相机出示词语）（指导朗读词语）同学们找得真准，徐老师为大家带来一段雾凇的视频，让我们睁大眼睛一起去欣赏吧！（3）美吗？（美）这么美的雾凇在哪里呢？你能从书中找到答案吗？没错。告诉你们哦，其实中国和世界的许多地方都能看到美丽的雾凇，不仅仅在吉林。但是吉林雾凇以仪态万方、独具丰韵的奇观，与桂林山水、云南石林、长江三峡同为“中国四大

6、自然奇观”，并且是其中最特别的一个。怪不得课文中说——（引说）“这就是文明全国的吉林雾凇奇观”呢！2.过渡：这么奇特的雾凇是怎么形成的呢？答案就在课文的第二自然段里，下面我们就重点研究雾凇的形成过程。【板块三】探究学习，研究形成1.出示要求：浏览课文第二自然段，找出文中概括雾凇形成的句子，用波浪线画出来。（1）你找到的是哪一句？（2）这句话告诉我们雾凇的形成需要哪几个方面的条件？（圈出词语）（3）读着这句话，你有什么疑问吗？（4）有些问题我们通过阅读或生活实践就能解决了。（当堂解决1、2、4三个问题）剩下这两个问题我们仔细琢磨琢磨。2.任务驱动，出示学程单一：围绕自己提出的问题，默读课

7、文寻找答案。①饱和的水汽是从哪里来的？②饱和的水汽是怎么凝结成雾凇的？（2）时间：3分钟。3.展示交流。（1）饱和的水汽是从哪里来的？①预设：从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。②纠正“当年”的读音：“当年”有两种读音，读“dānɡnián”时，意思是指过去的某段时间；读“dànɡnián”时，意思是指同一年。判断文中“当年