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《《可能性》 人教版五年级上册 教学目标 1.初步体验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《可能性》人教版五年级上册教学目标 1.初步体验事件发生的确定性和不确定性,能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果,体验事件发生的可能性的大小。能结合具体问题情境,用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。 2.借助猜测、实验、交流等活动,经历事件发生的可能性大小的探索过程,能定性描述随机事件发生的可能性的大小,培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。 3.在试验活动中培养合作学习的意识和能力。感受数学与生活的密切联系,进一步培养学生的求实态度和科学精神。重点难点 教学重点:通过活动,使学生体验事件发生的确定性与不确定性,探索事
2、件发生的可能性的大小。 教学难点:使学生能结合具体问题情境,用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性,体验事件发生的可能性的大小。教学过程【导入】激情导入(一)游戏1:猜猜硬币在哪只手里。1.教师将一枚硬币握在手中,并在背后交换位置,让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗?2.教师打开没有硬币的手,再让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗?为什么?(二)游戏2:猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上。1.教师将这枚硬币抛出,让学生说出可能是哪个面朝上,要求说出所有可能。2.让学生猜一猜是哪个面朝上。3.教师揭示结果。【活动
3、】探究体验一(一)以庆祝元旦导入主题图:联欢会抽签表演节目。问题预设: (1)同学们用抽签的方式表演节目,能事先确定自己表演什么节目吗?(2)有哪些可能?(此时由于不知道抽签的内容,因此有多种可能。)(二)活动探究,体验事件发生的确定性和不确定性。 教师拿出三张卡片,上面分别写着“唱歌”“跳舞”“朗诵”(告知学生),放在桌上,选三名学生依次上来抽签,并分三步分析事件发生的确定性和不确定性,逐步完成研究报告 1.桌上有三张卡片时的抽签情况。 (1)让学生分析:第一名同学能确定抽到什么节目吗?他可能会抽到什么节目?请说出所有可能发生的结果 (2)让第一名学生抽签
4、,展示抽到的结果,填写报告单。(假设抽到跳舞) 2.桌上剩下两张卡片时的抽签情况。(1)让学生分析:第二名同学能确定抽到什么节目吗?他可能会抽到什么节目?请说出所有可能发生的结果。(2)进一步分析:他不可能抽到什么?能确定吗?(由于舞蹈已被第一名同学抽走,因此能确定第二名同学不可能抽到跳舞。) (3)让第二名学生抽签,展示抽到的结果,填写报告单。(假设抽到朗诵) 3.桌上剩下一张卡片时的抽签情况。(1)让学生分析:第三名同学能确定抽到什么节目吗?为什么?(由于舞蹈和朗诵都被抽走,可以推断出剩下的卡片是唱歌,因此能确定第三名同学不可能抽到舞蹈或朗诵,一定抽到唱
5、歌。)(2)让第三名学生抽签,展示抽到的结果,填写报告单。(抽到唱歌)4.分小组体验抽签活动,对照研究报告分析、总结。(1)要求:一抽,二填,三议:通过刚才的抽签活动,你们发现了什么?(2)学生汇报:引导学生得出事件发生有时是确定的,有时是不确定的;事件发生如果是确定的,可以用“不可能”“一定”描述;事件发生如果不确定,可以用“可能”描述;所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等。【活动】探究活动二教师拿出抽奖盒(事先准备好教材第45页“做一做”中的抽奖盒),规定:抽到红色乒乓球为中奖。1.抽奖比赛,大胆猜测。(1)教师选两组学生依次在左边和右边抽奖盒抽奖,中奖
6、人数多的为获胜。(2)猜一猜:左边盒子里放的什么乒乓球?右边盒子里放的什么乒乓球?(通过学生在左边盒子里摸出的均为红色,可以猜到左边盒子里都是红乒乓球;学生在右边盒子里摸出的有白、红、黄各色乒乓球,可以猜到右边盒子里有白、红、黄乒乓球。)2.教师展示抽奖盒中的乒乓球,验证猜想。3.分析提升。(1)小组讨论:为什么左边盒子没人中奖而右边盒子有人中奖?通过对比,可以分析出左边盒子里面均为红乒乓球,不可能摸出黄乒乓球,因此不可能中奖;右边盒子里有黄乒乓球,因此可能摸出黄乒乓球,就有可能中奖。(2)课件出示“做一做”,学生回答问题并分析下述问题。①哪个盒子里肯定能摸
7、出黄乒乓球?为什么?分析:在左边的盒子里装的都是红乒乓球,所以一定能摸出红乒乓球,“在左边的盒子里摸出红乒乓球”这个事件的发生是确定的;而右边的盒子里有红乒乓球,所以可能摸出红乒乓球,但不一定能摸出红乒乓球,“在右边的盒子里摸出红乒乓球”这个事件的发生是不确定的。②哪个盒子不可能摸出红乒乓球,哪个盒子可能摸出红乒乓球?为什么?分析:左边的盒子里没有黄乒乓球,所以不可能摸出黄乒乓球,“在左边的盒子里不能摸出黄乒乓球”这个事件的发生是确定的;在右边的盒子里有黄乒乓球,可能摸出黄乒乓球,但不一定能摸出黄乒乓球,“在右边的盒子里摸出黄乒乓球”这个事件的发生是不确定的
8、。4.探索可能性的大小(1)留下右边盒子,数出各色球
