积的近似数 （1）

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1、《积的近似数》（1）　　教学目标　　1、使学生会根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。　　2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。　　教学重难点　　教学重点　　用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。　　教学难点　　根据题目要求与实际需要，用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。　　教学工具　　多媒体课件　　教学过程　　一、激发兴趣　　1、口算　　1.2×0.3、0.7×0.5、0.21×0.8、1.8×0.5　　1-0.82、.3+0.74、1.25×8、0.25×0.4　　2、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。(投影出示)　　2.095、4.307、1

2、.8642　　思考并回答：(根据学生的回答填空)　　(1)怎样用“四舍五入法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?　　(2)按要求，它们的近似值各应是多少?　　3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似值)　　二、尝试　　谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据：　　1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，所以狗能闻出坏蛋

3、身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞?　　2、读题，找出已知所求。　　3、列式，板书：0.049×45。　　4、独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。　　5、引导学生观察、思考：　　(1)积的小数位数这么多。可以根据需要保留一定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。　　(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留?　　(3)横式中的结果应该怎样写?强调横式中应当用约等号，而不能用等号。　　6、专项练习(根据下面算式填空)　　3.4×0.91=3.094积保留一位小数是()，保留两位小数是()。　　7、计算下面各题。　　0.8×0.9(得数保留一位小数)1.7×0.4

4、5(得数保留两位小数)　　三、运用　　一千克白菜的价钱是6.78元，妈妈买了0.8千克，应付多少题?(虽然此题没要求保留两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保留两位小数。)　　课后小结　　谁来小结一下今天所学的内容?　　课后习题　　1、根据下面算式填空。　　3.4×0.91=3.094　　积保留一位小数是()积保留两位小数是()　　2、两个因数的积保留两位小数的近似数是3.58，准确值(三位数)可能是下面哪个数?　　3.0593.5783.5743.5833.585　　3、两个因数的积保留整数的近似数是14，精确值可能是哪些数?个位上的数是4，十分位的数是4、3、2、1、0;个位

5、上的数是3，十分位上的数是5、6、7、8、9。　　板书　　积的近似数　　2.45×2.5≈6.13(元)　　竖式　　答：