三语下8.《李广射虎》教学设计及预习设计

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1、8.李广射虎一、教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2．学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。4．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。二、教学重、难点:在熟读并读懂课文内容的基础上学习给课文分段，概括课文大意，进一步培养学生整体把握文本的能力。学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困

2、生识、写生字及正确、流利读书情况。2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文。3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。4.借助拓展阅读，培养学生的阅读兴趣，三、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课　　1、板书课题。　　2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？　　学生介绍，教师补充。　　3、读了课题

3、，你想知道哪些问题？　　（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）　　　（激发学生学习兴趣）2、读了课题，你想提什么问题吗？(二）借助预习单，检查预习。1.检查生字识、写。（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。适当指导书写：石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆一类生字包括“唐、卢、组、期、逻、惕、搭、猎、呆、扎”等10个词语。先读准字音，每人都读，力求大部分同学过关（个别同学实在无法认知），需要在字音方面引起注意的字有“惕（声母为t）、扎（第一声）”；认清字形：“卢”的字头是一竖一

4、横再加尸字，与“户”区分；“逻”字，巡逻时需要不住走动，一边走一边看，故而用“走之底”；“惕”是心怀戒惧的意思，是人的心理活动，因此是竖心旁。最后，将每个生字组成两个词语（尽量找寻简单的字与之组词，组成相对简单的词语）：唐代、唐朝，卢布、卢沟桥，组成、组长，星期、长期，巡逻、逻辑，警惕（只组一个，其他皆是生僻词），搭建、搭话，猎人、打猎，惊呆、发呆，扎进、扎实。“警” 观察三个部分的变化，仿写。“巡”、“逻”该怎样写？仿写。“棱” 注意笔顺，左部“木”窄、矮，右部撇捺舒展。 （2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。2.检查词语的

5、识读和理解应用。（出示词语：　　石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰）（1）正确读词，要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。（2）了解这些词语主要用来描写什么的？学生用上其中的一些词语练习说话。3.检查朗读课文。（1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。（2）重点检查指导。齐读比较生疏的字；理解比较难懂的几个词。　方法　①指名读②评价③再指名读④齐读（3）再次自由练读。4.整体感知课文内容。简单交流读书收获：　通过初读课文，你已经知道了什么？（三）再读课文，理清脉络1、自由练读课文，不但要注意声音，

6、还要表情。2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。3、各自轻声读课文，思考讨论。（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？（2）根据课文的故事内容，说说《塞下曲》每句诗的意思。先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。4、小结本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。（四）学习一、二自然段1．细读第1自然段（1）指名读。（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？（3）介绍卢纶和他的塞下曲。

7、（4）指名读塞下曲。（5）齐读塞下曲。2．细读课文第2自然段。读读议议。（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？（2）他是怎样的将军？（3）齐读第2自然段。(五)出示生字，指导书写1、用你自己的方法记住字形并交流。2、认清字形：“卢”的字头是一竖一横再加尸字，与“户”区分；“逻”字，巡逻时需要不住走动，一边走一边看，故而用“走之底”；“惕”是心怀戒惧的意思，是人的心理活动，因此是竖心旁。3、练习，教师巡视第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破　　　　一、回顾　　　1、回顾词语　　　出示：　　　卢纶塞下曲飞将军神勇无比　　　朦胧

8、疾风警惕拈弓搭箭　　　“嗖”的一声白羽箭拔不出来　　　2、回顾古诗　　　诵读，个别背诵。　　　（简要点评第一节课学习效果）　　　二、文本细读，解读李广　　　1、细读第三、四自然段　　　同学们，阅读了课文，我们知道神勇无比（相机板书：神