黄河的主人1~2课时

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1、学习内容第23课《黄河的主人》第一课时学习目标1.能凭借PPT或通过阅读课文理解大意；分享课前积累的几首关于黄河的诗句。2.理解“胆战心惊”“提心吊胆”的意思并能用这两个词语造句。3.熟悉课文段落大意，能自主完成分段。重点难点重点：了解羊皮筏子的特点和功能。难点：通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。学习过程学生活动教师导学练习设计学生以小组为单位，检查字词预习情况。活动一：挑战字词关学生自由朗读词语，小组交流答案。后理解词语意思。活动二：课文梳理一、导入课文，解题质疑1、谈话引入，师：今天老师和大家一起来学习一篇与黄河有关的课文，（板书：黄河

2、）同学们，在你脑海中，黄河给你留下的印象是什么，请谁来说一说。二、学习活动一2、通过预习，同学们知道这些词语分别是描写谁的么？出示：提心吊胆万马奔腾浊浪排空胆战心惊波浪滔滔谈笑风生惊涛骇浪鼓浪前进专心致志（1）指名读--集体读（要读出自己对词语的理解）（2）这些词语在下面的课文朗读中还要加深体会。（3）理解“提心吊胆”“胆战心惊”两个词，并造句三、学习活动二1学习需要先自我构建知识概念，再在此基础上，建立新的学习思维。学生自由朗读是不够的，还需要小组的力量。一起解决问题，可以带动孩子的学习积极性，增强学生的自信心。带着问题去读课文，自读课文理解，后小组讨论回答问题。理清

3、文章脉络活动三：回顾课文内容，完成练习学生一齐回答问题。、师：黄河之水日夜奔流，汹涌咆哮，而我们今天要学习的课文题目是--黄河的主人（板书：的主人），你有什么问题要问吗？（想想黄河的主人是谁？作者还写了哪些人和事物？它们给你留下怎样的印象？抓住关键词语，说说课文的主要内容。）2、根据下列提示内容，给课文分段。三、学习活动三教师带领学生完成课堂练习，进行知识的梳理和巩固。梳理课文，了解课文的主要内容。为分段做准备。1.把课文内容补充完整：（尽量用书上的词语）  这篇课文向我们展示了黄河的（    ）的磅礴气势，以及（   ）的艄公驾着（    ）的羊皮筏子在黄河上（   

4、）的壮观场景。黄河的主人凭着（      ），战胜了（     ），值得敬仰和赞颂。2.有几个字长得很相似，你能分辨吗？        慈  磁（）祥（）铁 （）力（）爱           浊  烛蜡（）浑（） （）浪（）光3.该选哪个音？        （1）这双鞋上系（xì jì）着漂（piāo piào）亮的鞋带。（2）艄公在湍急的黄河上漂（piào piāo）流，身系（xìjì）着乘客的安全。四、自我评价1、这节课我学会了什么？我想对同学说···（鼓励的、赞美的、更正的等等。）自我评价是很好的课堂反馈，学生站在学生的角度考虑学生需要。学生需要也是课堂需要。学完

5、一节课一定要有所巩固，才能有新的收获。课堂完成《习字册》。学习内容第23课《黄河的主人》第二课时学习1.能凭借PPT或课外的知识积累了解黄河的特点。目标2.能找到文中描写事物的相关语句，并理解表达含义。3.清楚写作结构，感悟艄公品质和精神，并能运用其写作手法赞美艄公。重点难点重点：理解课文内容，知道本课的写作特点和整体结构。难点：体会作者情感，领略艄公的精神和品质。学习过程学生活动教师导学练习设计学生观看视频，领略黄河气势。带着问题去读课文，先自主学习，后小组讨论整合答案。一、视频导入黄河，是一条世界闻名的大河，激流险滩不知其数，滔滔河水一泻千里。古人云：黄河之水天上来

6、，奔流到海不复回。我们的民族在黄河诞生，又在壮大。今天，她依然以她那滔滔的黄水，磅礴的气势，哺育着一代又一代的中华儿女。那同学们，你们去过黄河么？今天，老师就带你们去黄河边走一走，看一看黄河。看看她究竟有着怎样的景象吧。【视频】师：在这黄河水上立着一位老人，穿梭黄河两岸。同学们你们知道他是谁么？他就是黄河的主人。那今天我们就继续来学习第23课黄河的主人。师：我们看到了波澜壮阔，奔流不息的黄河，那书中是怎么向我们描绘黄河的呢？谁能最快最准的找出相关语句？二、学习活动一1.默读课文哪些地方体现了艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏？找出描写艄公勇敢、智慧、镇静、机敏的关键词语并划出

7、来。2.学习建议：①自主梳理②组内交流③先领略黄河，再来学习课文。了解学生对课文的熟悉程度，进一步加深对课文的印象。带着问题读课文，自主学习，后小组讨论整合答案。回顾课文内容，想象场面。回顾课文内容，运用正反面的写作手法，完成写作。将关键词整理在学习单上三、学习活动二1.既然黄河的主人是艄公，那作者为什么还要用大量的笔墨去描写黄河、筏子、乘客和“我”呢？2.学习建议：①找出描写黄河、乘客、筏子和“我”的关键词语，写下自己的感受②抓住其中一个方面重点讨论，把关键词语整理在学习单上。四、学习活动三师：我们看到了这样凶猛的黄河水，几次险些掀翻小