于丹《如何培养孩子德智体能全面发展》观后感

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1、于丹《如何培养孩子德智体能全面发展》观后感一师附小一六班###妈妈按照学校的安排，我和孩子一起收看了于丹老师的讲座——《如何培养孩子德智体能全面发展》，自感收获颇丰，特别对于于丹老师总结的一句话很是赞同：“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输；建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。”下面就结合我平时在教育培养孩子时的一些事例谈一下自己的感受。一、关于考试成绩我的孩子###是个积极要求上进的孩子，上学期期中考试前，在完成老师布置的任务之外，主动要求我多给他准备一些试卷供他复习，期中考试获得了双百的好成绩。他很希望自己每次考试都能获得双百，以得到别人的肯定和自己心理上

2、的满足。按说孩子知道上进是件好事儿，但我内心却总感觉到一些危机的苗头，我就有意识地引导他不要太看重考试分数，要正确对待考试。期末考试，##语文得了96.5分，数学得了97分，他自己很是沮丧，而我却一边心疼着孩子的不开心，一边着实大松了一口气，孩子终于从塔尖上安全着陆了。我安慰着孩子，和他一起分析了错题的原因——马虎，并把寒假作业的重点目标定为——克服马虎，学会检查。作为家长，我还提醒自己注意，男孩子的发育会比女孩子晚一些，每个孩子开花的时节也不是完全一致的，不要盲目地拿自家的孩子和别人家的孩子去比较，比如作业，大部分时候##已经写得很努力很认真了，但很多次还是得不到

3、老师的星星，我知道孩子已经尽力了，所以也不会一味地去苛责孩子，而是引导孩子放松心情，尽力而为即可。我的感悟，在当今我国应试教育的大环境下，家长当然要重视考试成绩，但我们不要为一分两分而患得患失，而是要结合自己孩子的性格特点做有益的引导。如果是不操心的孩子，家长自然要多一些督促。但像##这样自我加压型的孩子，我应该做的就是打开他心灵的枷锁，让他轻松体会学习的乐趣，而不是单单为了外在的一些因素去完成一个个枯燥的学习任务。一、关于兴趣补习上不上兴趣补习班，这个问题一向是众多家长们争论不休的热点。中国哲学崇尚中庸，但我个人感觉中国人是最做不好中庸这一点的，总是非“左”即右。

4、有的家长热衷于跟风，看别的孩子上什么班也让孩子跟着上，周六周日拉着孩子奔波于各种兴趣补习班的路途上；有的家长斩钉截铁，不顾孩子的喜好感受，对孩子采取完全放任自流的态度，从不曾为孩子做一些适当的引导。###是个兴趣爱好比较广泛但耐性不足的孩子，他积极要求上各种兴趣补习班，从幼儿园到现在，他曾要求上的兴趣补习班有篮球班、足球班、围棋班、国际象棋班、武术班、数学班、英语班、书法班、美术班等等。幼儿园时，因为他身体素质不是太好，我们商定上了他幼儿园体育老师开办的球类班，从中受益匪浅。幼儿园期间还上过一段时间的国际象棋班，他也表现出极大的兴趣来，后来因为时间不合适而停止。为什

5、么支持他上了球类班和棋类班呢？除了他自己强烈要求外，我个人认为球类和棋类对一个男孩子来说是不可或缺的，球类可以促使男孩子有强健的体魄和合作的意识，棋类可以锻炼男孩子有敏锐的大脑和统揽全局的思维方式，而以上几点是一个男人必须具备的基本素质。上小学后，##主动要求上的兴趣补习班更多了，但经过和孩子沟通，只让他上了个书法班，目的有二：一是克服一下他做事毛糙且过于好动的性格，二是拥有一手好字的重要性实在是太大了。总之，关于兴趣补习，我的观点是首先孩子要愿意上，其次要有针对性地选择，目的不是要孩子学成个什么家出来，而是促使孩子更积极快乐地成长。一、关于心态培养养孩子，身体健康

6、当然是第一位的，但在当今这个复杂的社会转型期，心理健康与身体健康同样重要，甚至更重要。一个人生活质量的高低绝不是由金钱决定的，而是由他的心态所决定的。作为一个家长，对于这一点，我深信不疑，所以在平时的生活中，我特别留意培养孩子健康的心态。讲两件小事情来说明这一点。第一件，有一次放学回来，##很开心，说：“妈妈，我今天用毛巾擦教室外面的墙壁，被高年级学生干部看到，给我们班加了分。”我肯定了他的做法。又过几天，##沮丧地说：“妈妈，我这几天一直在外面擦墙壁，没有一个高年级学生干部过来给我们班加分。”可爱的孩子，集体荣誉感很强，但需要适时进行引导了。我很用心地坐下来和孩子

7、沟通：“孩子，咱们打扫卫生擦墙壁是为了给自己也给大家提供一个干净的学习环境，而不是为了让谁看见给我们奖励。你希望你们班得分高一些可以得到流动小红旗，这个想法很好，但我们要通过真正地努力得到，而不是通过装腔作势做表面文章得到，这样即使得到红旗我们心里也不痛快，不如不要。”第二件，第一学期结束了，老师根据每个同学得到小红花的数量多少来确定三好学生，并给三好学生发了奖状。##的小红花不太多，没有被评上三好学生，当然也没有得到奖状。那几天他有些不忿，说：“某某某还三好学生哩，一点都不遵守纪律。可能是当了三好学生骄傲了吧。”我理解孩子心中的失落感，告诉他：“孩子，被评上三