2019三年级语文上册 第五单元《古诗诵读 乐游原》教案 鄂教版

《2019三年级语文上册 第五单元《古诗诵读 乐游原》教案 鄂教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、古诗诵读：乐游原教学目标知识与技能：1、读通诗句，理解内容，体会诗人的心情。2、通过诗句展开想象。3、背诵、默写诗文。过程与方法：1、在教师指导下，学生阅读、感悟学习的过程。2、给每个学生充分的时间思考、质疑问难。情感态度与价值观：引导学生体会诗人的心情，惆怅伤感、人生失意、忧国家大势将去。教学重点根据诗句领略作者所描写的诗句。教学难点引导学生体会诗人的心情，惆怅伤感、人生失意、忧国家大势将去。教学准备教学过程修改意见一、激趣导入　　1.“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。”“万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。”“乐游原

2、头春尚早，百舌新语声卑卑。”……　　　教师背诵有关乐游原的诗句引出课题。　　2.读题，解题。乐游原：地名，在长安城南，唐朝时是有名的游览胜地。二、初读感知　　1.学生自主朗读诗歌，读准读通。　　2.指名读，纠正字音，指导“驱”，读写。　　3.默读古诗，结合图片，理解诗意。先独立思考，再合作交流。　　4.汇报交流理解古诗的方法、能理解的句意、不懂的问题。　　5.整理学生译文成果，并展示译文。　　　傍晚时觉得心里不太舒畅，就驾车去登乐游原。夕阳多么美好啊，只是黄昏将近了。三、品读感悟　　1.知诗人心。　　（1）诗人何时驱

3、车登古原？心情怎样，你是从哪个词看出来的？（意不适）　　　体验：你心情不好时会怎么做呢？　　　诗人心情不适时是怎么做的？　　（2）指导朗读一、二句。　　2.感诗景美。　　　（1）介绍乐游原：汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上古原，全城风光尽收眼底。　　　（2）教师创设情境，学生闭目想象画面：夕阳把它的金辉铺洒下来，这时的乐游原是怎样的美景呢？远望繁华的都市长安又是什么模样？　学生自由想象并表达。　　　（3）指导读第三句。　　3.悟诗人愁。　　　（1）面对美景，诗人有什么感慨？为什么会有这种良辰美景短暂的感受呢？

4、　　　（2）补充诗人简介及相关背景资料，与学生交流。　　　（3）情境设置：师扮演车夫，询问惆怅的客人（学生）——　　　夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么可愁的呢？　　　（让学生体会诗人的心情，惆怅伤感、人生失意、忧国家大势将去等。）　　　（4）指导读第四句，学生体会诗人心情，读出惆怅与伤感。　　4.读诗韵。　　　深入朗读。教师示范朗读，学生练习朗读。四、拓展积累　　1.唐诗素描——让学生以诗人或是旁观者的身份写一写对诗的内容的理解，对意境的想象。　　2.背诵默写本诗。　　3.你还读过诗人李商隐什么作品？师推荐

5、欣赏《夜雨寄北》《无题》《嫦娥》等。板书设计古诗诵读：　乐游原（唐）李商隐向晚意不适，驱车登古原。登原遣怀夕阳无限好，只是近黄昏。触景生情小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页