六年级语文下教材研说知识树

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1、教材基本结构教材编排体系教学设计和建议教材重难点教材研说流程教材教学目标基本结构深深的怀念外国名篇名著人生感悟民俗民风科学精神难忘小学生活古诗词背诵综合复习一、教材基本结构知识与技能过程与方法情感态度与价值观教材三维目标巩固识字3000个写字120个阅读不少于100万字积累习作口语交际读中感悟培养习作兴趣做简单的发言感受汉字的魅力激发阅读兴趣乐于表达二、教材教学目标自主习作独立识字、分辨字形主要特点三、教材编排体系专题新颖选文精美导学有方资源丰富（一）.专题新颖1.有关时代精神方面2.提升审美情操3.文学修养锤炼（三）.导学有方导学系统完整精心设计思索与训练突

2、出读写重点导语精读课文略读课文回顾拓展重视朗读背诵关注语言特色关注表达方法问题的设计多样化展开联想和想象进行表达联系实际理解含义深刻的句子（四）.资源丰富资料袋阅读链接插图四、教材重点难点：体会独特的感受，展开联想和想象体会要害词句在表情达意上的作用学习环境和人物心理活动描写掌握说明文的主要内容，联系实际体会含义深刻的句子，人物描写的方法搜集、欣赏、朗诵、仿写诗歌快速阅读，体会文章表达的感情体会文章表达的感情，展开联想和想象1.识字与写字教学借助拼音认读重点学习要写的字抄写以词语为单位在语言环境中识记生字用好《钢笔字教材》五、（一）教学设计阅读教学整体把握形象

3、感受学习表达方法整体推进精读和略读抓住课文的主要内容理清文章脉络提出问题整体上把握文章发挥朗读功能感受形象“客观”的分析使用教学媒体引导积累语言实践阅读导语注意课文新角色发挥“回顾和拓展”的作用自主学习感悟质疑合作交流五、（一）教学设计体会表达特点23.习作教学①.习作提示：主题较开放，要求较明确②.习作教学的转变：在评价中指导③.几次“小练笔”五、（一）教学设计口语交际教学①.选择学生喜爱、有话可说的话题。②.让口语交际不像“课”，倒像是聊天。③.欢迎其他组的学生插话、提问和评议。④.适当点拨，提高表达能力。五、（一）教学设计4交流汇报综合性教学组织策划分组

4、活动总结评价五、（一）教学设计5教学建议一（一）、创设轻松的学习氛围（二）、将小组学习落实到位（三）、激发学生的思考欲望（四）、课堂练习需巩固拓展教学建议二一、注重课堂评价的科学、明确，落实“知识与技能”目标二、注重课堂评价的激励、导向，落实“情感态度与价值观”目标三、注重课堂评价的指导，落实“过程与方法”目标四、注重课堂评价的整合五、把握好预设和生成关系谢谢大家！王新立