2019六年级数学上册 第5单元 百分数的应用(稍复杂的百分数问题)教案 冀教版

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1、稍复杂的百分数问题教学目标:1、经历了解信息、选择信息提问题并解答稍复杂百分数问题的过程。2、能根据现实社会中的百分数信息提出问题,能解决稍复杂的有关百分数的实际问题。3、对现实生活中与百分数有关的事物有好奇心,感受百分数在交流、传递信息中的重要应用。教学建议:◆农村居民收入1、教师口述新闻内容,让学生说一说从这个新闻报道中知道了什么,比上年增长17.9%是什么意思。2、启发学生提出红红的问题:2010年,我国农村居民人均纯收入是多少元?先讨论一下怎样解答,再鼓励学生自己试着用方程解答。提示学生计算结果可以保留到整数。3、交流学生计算的过

2、程和结果,重点说一说找到的等量关系是什么,怎样计算的。如果学生列出方程(1+17.9%)=6977,给予肯定。答案:5918元◆木材产量1、教师口述新闻报道内容,启发学生根据新闻报道中的数学信息,提出聪聪的问题,鼓励学生列方程解答。2、交流计算的过程和结果,重点说一说是怎样计算的。答案:8089万立方米◆练一练第1题,先让学生读题,弄清“民用轿车保有量”的意思,再鼓励学生根据已知信息,提出数学问题。然后,让学生自己解答(2)、(3)题。答案:(2)(l+23.2%)=4962≈4028(3)(1+25.5%)=4322≈3444第2题,与

3、第1题一样,让学生自己完成,再交流。答案:(2)(1+3.8%)=504≈486(3)(1+10.7%)=660≈596第3题,让学生说一说了解到哪些信息,发现了什么问题。可讨论一下:2011年,全国肉类总产量比上年增长0.4%,而猪肉、牛肉、羊肉的产量比上年都下降是怎么回事?再鼓励学生自己提出问题,并解答。第4题,从网上查询去年的国家统计公报,从中找到相关数据,自己提出问题并解答。只要学生提的问题合理,解答正确,就给予肯定。小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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