2019年(春)二年级语文下册《特别的作业》教学设计 鲁教版

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1、2019年(春)二年级语文下册《特别的作业》教学设计鲁教版教法:讲授法、引导法、启发法学法:自主探究合作学习教学准备:多媒体课件教学目标:1.会认6个生字,会写9个字。2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。教学重、难点:1.会认6个生字,会写9个字。2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。学情分析:本文学生对故事感兴趣,所以学起来较容易。教学过程:第一课时一引入1,同学们,今天我们一起来学习一篇新的课文《特别的作业》。(齐读课题)2,提问,什么叫“特别”?

2、(不平常的,不普通的,不一样的)3,再读课题,你想对课题提什么问题吗?二、学习课文1、我们带着这些问题来读读课文,借助拼音,读准字音。2、与字宝宝交朋友。今天真开心,大家都交到了好朋友。字词宝宝回到课文里去了,和我们捉迷藏呢。我们来读读课文,看看,你还能认识他们吗?二,学习课文1,抽生读第一自然段,评评他读得怎么样?思考:老师布置了一项什么作业?这项作业特别吗?为什么?2,同学们交了什么作业?自己小声读第二自然段,回答。(红红的)桃花,(嫩嫩的)桑叶(细细的)柳枝A,春天的桃花,开了;春天的桑叶,

3、发芽了;春天的柳枝绿了,景色美吗?可爱吗?(板书爱)?你想怎么美美的读?我们让他们回到课文,再来读一读。齐读第二自然段。B,认识省略符号,练习试着补充省略符号的内容。第二自然段的结尾有个这个符号,你知道他叫什么吗?什么意思呢?有可能省略了什么,你能说一说吗?C,看课件。这些内容也有可能省略了,看看自己能填几个?2,小丽带来了什么作业?分角色读课文3-6自然段。抽生回答。板书“画”A,她为什么带来这个作业?看课件,读对白。板书“护”。B,小丽爱护花草树木,当她看到其他的景物会怎么样?分别用一下词语替

4、换读小丽说的(院子里的玉兰花开了)。如果小丽看到的是红红的桃花,她会说——(红红的)桃花开了,我刚要摘一朵。。。。。。(嫩嫩的)桑叶发芽了,我刚要摘一片。。。。。。(细细的)柳枝绿了,我刚要折一条。。。。。。C,升华:同学们都爱春天。谁交的作业最特别?为什么?D,读文尾。同学们怎么评价的?E,延伸:小丽如此爱春天,除了可以“把它画下来”以外,还可以怎样做?你替她想想办法。拍下来唱出来舞蹈表演出来语言赞美F,后来,小丽的老师又布置了第二次找春天的作业,你们看大屏幕,猜猜,这次,同学们都会带什么作业来

5、。G,同学们都带了最好的作业,最美的心意。我们,还可以把字宝宝也美美的书写下来呢。同学们看,美丽的玉兰花走来了。播放课件它的书写笔顺,和你的想象的一样吗?你怎么才能把它写的美美的呢?三、板书特别的作业红红的桃花画爱嫩嫩的桑叶护细细的柳枝……小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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