护理教学查房

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1、护理教学查房刘巧巧护理教学查房什么是护理教学查房护理教学查房的程序常见问题及对策护理教学查房以临床护理教学为目的以病例为引导以问题为基础以护理程序为框架PBL与病程相结合旨在培养学生护理与实践相结合能力，并提高综合能力。查房前准备教学查房查房小结护理教学查房程序查房前准备1、根据教学大纲及科室的教学计划选择病例2、介绍查房整个程序3、提出查房中应掌握的知识点4、制定教学查房时间1、积极准备，合理分工2、针对病例复习基本知识，查阅资料，寻找答案3、与患者沟通交流，询问患者病情，了解患者身心状况带教老师实习护士手机调静音物品准备：查房车、各种教具等环境准备：光线适宜、安静，无过多陪护，有保

2、护隐私的设施护理人员自身准备：仪表、行为规范，笔记本患者准备：说明目的，取得合作，在不影响患者休息、安全、舒适的前提下进行查房当日准备物品准备速干手消毒液、病历、血压计、听诊器、手电筒、体温计、压舌板、棉签、记号笔、直尺、软尺、黄色废物袋、专科专用物品如叩诊锤等。教学查房开始主查老师介绍：教学查房病种患者床号、姓名查房重点和难点内容需注意的事宜进入病房顺序1、主查教师2、护士长（或按职称高低）3、实习护士4、其他观摩人员查房时站位汇报病例实习护士：患者“八知道”、高危风险评估情况、简述入院后主要治疗、护理措施、效果、特殊情况，患者当日情况（保护患者隐私）。护理评估意识、饮食、休息与睡眠

3、、自理情况、活动与体位、排泄、高危风险评估、症状、健康教育效果、心理状态护理查体站位：患者右侧遵循由上而下、由清洁到污染、根据有意义的阳性体征、体现专科特点视、触、叩、听主查老师验证阳性体征，及时更正学生查体中的错误。总结主查老师对实习学生查体予以评价指导学生与患者沟通时应注意技巧及要有爱伤观念。结合患者情况提问学生相关内容护理问题实习护士：提出现存和潜在的护理问题问题的依据将要采取的护理措施主查教师：补充修正，提出指导性意见。主查老师:针对查房中某个知识点，尤其是课本没有提到但临床需要掌握的进行讲解简单介绍相关的临床新观点或新进展查房结束集体感谢患者配合步出病房：1、观摩人员2、主查

4、老师3、上级护士4、实习护士教学查房小结总结是否达到预期目标点评表现，提出改进意见归纳应掌握的内容思考题下一次查房内容主查老师存在问题对教学查房理解偏差不能合理选择患者、设计问题不能承担组织者、教育者、咨询者的角色查房过程中不能充分调动各方的积极性对策不断提高业务水平、组织能力及语言表达能力总结各种疾病的知识点，患者的常见问题学科新动态和新观点谢谢聆听