2019年(春)四年级语文下册《美丽的小兴安岭》说课稿 北京版

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1、2019年(春)四年级语文下册《美丽的小兴安岭》说课稿北京版一、说教材：《美丽的小兴安岭》这篇课文共有七个自然段，写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。学习本文是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。二、说目标：依据基础教育课程改革的要求和教材特点，在结合学生的年龄特点，我制定以下教学目标及重点、难点。从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如

2、下教学目标：第一课时教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。2、朗读课文，初步感知文章所描写的景色.3、初步激发学生热爱祖国壮丽河山的感情。教学重难点：识字写字，朗读课文。第二课时教学目标：1、体会作者用词的准确、生动2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点：准确理解课文小兴安岭四季景色句子，体会作者用词的准确。三、说教学：第一课时：一、图片导入1、欣赏两张图片：天都峰图和赵州桥图。2、我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观。今天，让我们一起

3、去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！4、出示图片，简介小兴安岭。二、检测预习：朗读；生字；写字。第一关：生字关。（过关要求：1、能读准生字的读音；2、认清生字的字形。）第二关：朗读关。（过关要求：1、读准课文中的生字新词；2、把课文读通、读顺；3、理解相关词语）第三关：写字关。（出示写字要求：1、仔细观察生字的结构，位置；2、正确书写生字。）同学们真厉害一下子就闯过了三关，把掌声送给自己，那么让我们再次去欣赏那美丽的小兴安岭吧！齐读课文（把生字新词送回课文）。第二课时：一、复习导入1、齐读带生字的词语。2、这节课我们将再次走进小兴安岭，去欣赏它四季迷人的景色。（四季是指：春、夏、

4、秋、冬；板书，不同颜色表示）二、理解课文内容同学们，上节课我们初步欣赏了小兴安岭的美丽景色，小兴安岭留给了你怎样的总印象呢?（板书：绿色的海洋；诱人，花园，宝库。）（出示第一、六自然段，齐读；并告之这是总写）（一）、学习“春天”1、喜欢春天去的同学举手。2，请喜欢春天去的同学站起来朗读这一自然段。3、说说喜欢春天去的原因。4、我们再一起去欣赏春天的美景吧！5、老师认为这一自然段有几个句子用的好，我们一起来看看。6、让我们带着美的感情再来美美的读一读。（二）学习“夏天”1、喜欢夏天去美丽的小兴安岭的同学举手。2、请喜欢夏天去的同学站起来朗读这一自然段。3、说说喜欢夏天去的原因。4、我们再一

5、起去欣赏夏天的美景吧！5、老师认为这一自然段段有几个句子用的好，我们一起来看看（三）学习“秋天”1、喜欢秋天去美丽的小兴安岭的同学举手。2、请喜欢秋天去的同学站起来朗读这一自然段。3、说说喜欢秋天去的原因4、我们再一起去欣赏秋天的美景吧！5、这一段也有用得好的句子，你们猜一猜是哪一句（四）、学习“冬天”1、喜欢冬天去美丽的小兴安岭的同学举手。2、请喜欢冬天去的同学站起来朗读这一自然段。3、说说喜欢冬天去的原因。4、我们再一起去欣赏冬天的美景吧！5、老师认为这一自然段段有几个句子用的好，我们一起来看看。6、让我们饱含感情的读一读冬天。三、拓展延伸说说学校四季景物的变化小结：今天，我们学习了

6、23课《美丽的小兴安岭》，作者以春夏秋冬四个季节写了小兴安岭一年四季诱人的景色和丰富的物产资源，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。希望同学们长大后不断地利用和开发这个宝库，让它为祖国做出更大的贡献。四、说效果：通过看图，体会句子的含义，学生能够感受到小兴安岭的美丽与富饶。在课堂上，我将充分发挥学生的主体作用，由浅入深来理解文章主要内容，教学活动的设计体现出注重培养学生的自学能力，教给学生学习方法，把培养学生的创造性思维同语言文字的训练结合起来，极大地激发了学生学习语文的兴趣，增强了语文课的趣味性。美丽的小兴安岭》教学设计赵庙镇中心校朱素英教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。2、

7、朗读课文，初步感知文章所描写的景色.3、初步激发学生热爱祖国壮丽河山的感情。教学重难点：识字写字，朗读课文。第一课时一、导入1、欣赏两张图片：天都峰图和赵州桥图。2、我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观。今天，让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！3、板书课题，齐读课题4、出示图片，简介小兴安岭。二、检测预习：朗读；生字；写字。过渡：听了老师的介绍，你们想不想去