初一历史知识梳理

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1、六年级上册知识梳理第1-3课、远古居民、农耕生活、华夏之祖1、元谋人发现于云南省元谋县,距今约170万年,是我国境内已知的最早人类;北京人已学会了使用天然火,还会保存火种;山顶洞人会人工取火,使用骨针。2、河姆渡和半坡原始居民的生活分别展现了长江流域和黄河流域原始农耕的图景。他们已过着定居生活,分别住在干栏式房屋和半地穴房屋里。前者种植水稻,后者种植粟,我国是世界上最早种植这两种作物的国家。3、炎帝、黄帝是华夏族的祖先,后人尊称黄帝为“人文初祖”。4、尧、舜、禹时期,用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让”。第7

2、课、春秋战国的纷争、第8课、大变革的时代东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期的第一个霸主是齐桓公。(他任用管仲为相,改革内政和军制,提出“尊王攘夷”口号,通过改革,齐国国富兵强。)后来晋军在城濮之战中大败楚军,晋文公成为中原霸主;此后楚庄王也做了中原霸主。2、战国七雄:秦、楚、燕、齐、赵、魏、韩(三家分晋)。3、前260年,秦赵长平之战,赵大败,从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。4、春秋时铁农具和牛耕得到推广(牛耕是我国农业发展史上的一次革命)5、战国时,秦国蜀郡太守李冰在岷江流域修建了著名的都江堰,(使成都

3、平原成为“天府之国”,至今造福于人民。)6、战国时期,新兴地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,相继开展了变法运动。以秦国商鞅变法效果最显著。7、公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开展变法。内容:A、国家承认土地私有,允许自由买卖。B、奖励耕战。生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅。C、建立县制。影响:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。(商鞅变法为秦国统一全国奠定了基础。各国经过变法,封建制度逐步确立起来,我国封建社会形成了。)第9

4、、10课、中华文化的勃兴1、商朝的“甲骨文”,是一种比较成熟的文字,我国有文字可考的历史,从商朝开始。相传夏朝时,就有历法了,战国时人们测定出一年24个节气,这是历法上的重大成就。春秋战国时的名医扁鹊采用“望、闻、问、切”四诊法治病;战国诗人屈原,被世界和平理事会定为世界文化名人,代表作《离骚》。2、孔子是儒家学派的创始人,提出“仁”的学说,言论收集在《论语》一书中,他还是个大教育家。后来,孔子的学说成为封建文化的正统思想。孟子是战国时儒家的代表,主张统治者“仁政”治国,反对过分捕捞和砍伐。老子是道家学派的创始

5、人,著有《道德经》,他认为一切事物都有对立面,并且能够互相转化。道家的另一代表庄子主张“无为而治”。墨家的创始人是墨子,主张“兼爱”、“非攻”。法家的代表人物是韩非,主张改革,提倡法治,提出建立专制主义中央集权制度,受到秦国国君的赏识。兵家代表孙武,著的《孙子兵法》是最早的兵书。第12课、秦王扫六合、第13课、伐无道,诛暴秦1、前230年——前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。2、秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度,最高统治者称皇帝。中央政府设

6、丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察。地方上推行郡县制。3、秦朝巩固统一的措施:统一货币(圆形方孔钱);统一度量衡;统一文字(把小篆作为全国规范文字;后来,又推广笔画更为简单的隶书。);加强思想控制,实行“焚书坑儒”;北筑长城(西起临洮,东到辽东),开发南疆,兴修灵渠。4、秦的暴政引起了秦末农民起义。(公元前209年,大泽乡,陈胜、吴广)是中国历史上第一次大规模的农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。此后,刘邦和项羽继续进行反秦斗争。前207年项羽在巨鹿之战中以少胜多,

7、大败秦军主力。刘邦进入咸阳,秦朝灭亡。前202年刘邦称帝,建立西汉,即汉高祖。第13课、大一统的汉朝、1、文景之治原因:①汉初经济萧条、国家贫困。②吸取秦亡的教训。措施:①奖励努力耕作的农民,劝诫百官关心农桑;②提倡节俭;③重视“以德化民”。结果:社会比较安定,百姓富裕,出现“文景之治”的局面。六年级上册历史知识梳理公元前202年刘邦称帝,建立西汉,即汉高祖汉朝分为西汉前202—8;东汉25—2202、汉武帝的大一统:政治:允许诸王把自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,削弱王国势力;思想:接受董仲舒的建议,“罢

8、黜百家,独尊儒术”;大力推行儒学教育,在长安兴办太学;(儒家学说成为封建社会的正统思想)经济:将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱,实现了经济上的大一统。军事:反击匈奴,发展和巩固国家统一。民族关系:张骞通西域。武帝时期,西汉在政治、、思想、经济、军事和民族关系上实现了大一统,西汉进入鼎盛时期。第14课、两汉经济的发展3、西汉武帝下令治理黄河;东汉明帝令水利专家王景主持治

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