初中语文《唐雎不辱使命》课件

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1、唐雎不辱使命《战国策》1、掌握、积累下列文言词语：因、其、以学习目标2、分析、理解人物形象。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”唐雎不辱使命秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“

2、臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”重点字词：因安陵君因使唐雎使于秦因人之力而敝之，不仁因其无备，卒然击之光（人名）因循守职，无所改作善战者因

3、其势而利导之于是、就依靠、凭借沿袭趁着根据、依照重点字词：其安陵君其许寡人表劝告语气（还是）吾其还也表商量语气（还是）人称代词（他们）通“岂”（哪里）其有敢不尽力者乎行李之往来，共其乏困重点字词：以寡人欲以五百里之地易安陵用、把而君以五十里之地存者介词，凭借动词，认为连词，相当于“而”修文德以来之皆以美于徐公徒以有先生也连词，因为思考、讨论问题1、找出文中能够表现秦王嬴政前后态度变化的关键词语，想想秦王为什么会有这么大的变化？思考、讨论问题2、文中的“三怒”各有什么具体表现？你觉得在当时的环境下，谁的“怒”更厉害？思考、讨论问题3、设想一下，如果秦王最终不改变主意，唐雎会怎么做？为什么

4、？思考、讨论问题4、秦王和唐雎的性格怎样？人物性格秦王：狡诈、骄横狂妄、不可一世、唐雎：坚持正义、维护尊严、忠于君主、不畏强暴、勇于牺牲贪生怕死、外强中干课堂练习①姜氏欲之，焉辟害？②以君为长者，故不错意也。③要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。④虽千里不敢易也，岂直五百里哉？１、找出下列通假字。课堂练习①姜氏欲之，焉辟害？②以君为长者，故不错意也。③要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。④虽千里不敢易也，岂直五百里哉？１、找出下列通假字。避课堂练习①姜氏欲之，焉辟害？避②以君为长者，故不错意也。③要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。④虽千里不敢易也，岂直五百里哉？１、找出下列通假字。措课堂练习①姜氏欲之

5、，焉辟害？避②以君为长者，故不错意也。③要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。④虽千里不敢易也，岂直五百里哉？１、找出下列通假字。措苍课堂练习①姜氏欲之，焉辟害？避②以君为长者，故不错意也。③要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。④虽千里不敢易也，岂直五百里哉？１、找出下列通假字。措苍特课堂练习2、下面“者”字的用法与“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”相同的是（）①非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也②假舟楫者，非能水也③以君为长者，故不错意也④此三子者，皆布衣之士也①课堂练习3、翻译下列句子①虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！②以君为长者，故不错意也。课堂练习4、划线字活用情况不同于其他三句的是（

6、）①我尝闻少仲尼之闻②今吾以十倍之地，请广于君③以天下之美为尽在已④而君逆寡人者，轻寡人与③思考、讨论唐雎的这种不畏强权、敢于为国牺牲自我的精神，在我们当今社会，还有现实意义吗？