叶堡阳兀川小学小学自评报告

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1、叶堡乡阳兀川小学自评报告叶堡乡阳兀小学自接到《综合督导评估方案》后，全面细致地对学校的工作按三级指标进行了评估，通过信息、资料、档案、座谈、问卷等的分析、归纳，现将自评情况报告如下：一、学校基本情况叶堡乡阳兀川小学始建于1905年，发展至今，已成为农村初具规模的一所中心小学。目前有学生344人，分7个教学班（其中1个学前班）有教师25人，任职合格率和学历达标率均为100%。教师学历情况为：本科16人，大专7人，中师1人，职称情况为：副高1人，小学高级3人，小学一级20人；学校领导班子为：校长1名（安

2、永军）；副校长1名（宋永平）；教导主任1名（李小刚）；总务主任1名（焦旭东）。学校占地面积9357平方米，生均27.2平方米，建筑面积3063平方米，绿化面积达143平方米，生均0.42平方米。学校成立了科学、科技、艺术、体育等活动小组，但由于农村家长培养学生兴趣、特长意识不强，加之学校设备设施也不建全，所以活动开展的不够好。学校教师中也没有进行课题研究。在公用经费的使用上，能严格按照规定使用，专项专支，精打细算，保证了学校条件的改善和教育教学的正常开展。二、评估指标及自评过程我校按照《秦安县小学教

3、育教学质量评估方案》中“评估内容与标准”的指标，对学校的各项工作进行了自评。自评过程为：自2012年9月12日下午接到《秦安县中小学教育教学质量评估方案》后，首先召开了校领导会议，学习传达了有关评估要求、内容，统一了思想，提高了认识，并研究制定出了自评的领导机构和工作进度，召开了全校教师会议，学习、传达、明确了自评的要求和工作内容，公布了领导小组机构，并提出了当前的工作重点。一、评估结论和分析意见根据《秦安县小学教育教学质量评估内容与标准》中评估参考标准，将评估结论好分析意见陈述如下：1、办学条件：

4、上级能按学生人数足额下拨公用经费，学校对公用经费精打细算，专款专用，严格管理，完全用于学校的发展和教育教学工作。生均校园面积和生均建筑面积达到国家标准，图书生均达册，但体艺卫生由于设备限制，搞的不够理想，卫生保健不达标，特别是信息教育学校无法开展。2、校园文化：学校定期每年种花种树，绿化面积达300平方米，学校实行一日三扫制度，校园环境干净整洁，能利用围墙、校门、教室里的学习园地办专栏、板报，教室内富有人文教育气息，师生关系和谐，教职工团结互助，教风正，学风浓。3、校内外环境：周边环境总体较为满意，

5、但社区内时有“赌博”现象；偶有砸窗、砸门、翻墙入校现象，学校教师的一辆摩托被盗，已报案，但无结果。学校的重大活动都能得到群众的大力支持，但部分家长由于距校较远，某些活动参与不及时，个别家长拒绝和班主任、科任教师的预约或失约，对教育学生造成不便。4、目标规划：学校有明确的办学思想，有明确的奋斗目标“质量立校，争创一流”“把童真还给童年”，各类计划切实可行，措施得当，效果突出。5、管理制度与制度建设：学校实行校长负责制，不断完善各种规章制度，制度岗位职责，做到有章可依，有规必遵。特别是年度考核制度，能科

6、学、全面、细致、公开、公正地评价教师，充分调动教师积极性，但是在校本教研和档案管理上做的不力。6、班子建设：学校领导班子平均年龄31，但能团结协作，廉洁自律，业务素质和管理水平较高。7、教师队伍建设：教师配备完全由上级部门管理，学校对教师也未实行聘任制，学校教师配备和学科不大合理，音、体、英语教师少，且不专一，均兼职代课。全校教师年龄偏大，目前转入学生多，教师缺编，学校有培养提高教师能力的目标计划，对教师的工作环境生活条件等方面不断进行改善。学校重视师德建设，能及时宣传学习先进人物事迹与典范，要求教

7、师严格遵守《中小学职业道德规范》，重点加强指导培养青年教师，让青年教师乐教、爱教、苦教，服务于教学一线。学校尽力创建发展教师的平台，定期按计划组织教研活动，全力让年轻教师参加各级各类的培训学习，提高他们的专业技术知识，大部分教师教法灵活，课堂教学效果显著，但有的教师在分层教学指导与学科间的整合做的不够好，组织开展综合能力训练次数较少。8、后勤管理：后勤工作能按后勤管理制度实施运行，财务财产账目齐全、细致，借还清楚，特别是图书、仪器、更是责任分明，账目清楚，总之。后勤工作保障了教育教学工作的顺利开展。

8、9、安全管理：学校成立了安全领导小组，实行校长负责制，建立了安全工作应急预案，并能利用晨会、师生大会、班会、园地等活动形式，时时处处进行安全教育，学校近几年没有发生重大安全责任事故。10、德育工作：学校制定了德育工作计划，校长亲手抓管理，为了加强学生德育工作，学校对班主任精挑细选，量体裁衣，建立了学生家庭联系电话录、家长互动网络平台，各方面形成了三结合教育网络。学校要求教师把德育教育渗透于各学科，树立德育为首的理念，把学生力求培养成德才兼备的有用人才。学校在开展大型的