四年级语文上册第八单元教案

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1、第八单元科技成就主备：黄萍教学内容：29——32课教学目标：1、认识本单元生字，正确读写本单元词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、学习作者描写和说明事物的基本方法。4、使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力。5、开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。6、鼓励学生通过各种途径收集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。7、完成一篇想象作文，想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。教学准备：词语卡片教学时数：教学本组教材可用10～13课时29呼风唤雨的世纪【教学目标

2、】１、学会本课的生字词，能够规范地书写要求会写的生字词。２、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，了解一百年来科学技术的发展及给人类生活带来的变化。３、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。４、激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时〖教学过程〗一、直接引入，揭示课题对于这个课题，你怎样理解：（世纪：每一百年称为一个世纪。呼风唤雨：在词典中解释为使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能“支配自然”。“呼风唤雨的世纪”是指人类能利

3、用科学技术来支配自然的二十世纪，即１９００年到２０００年。）二、初读课文，整体感知12１、为什么说“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪”呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文。读时既要读准字音、读顺课文，同时还要边读边想，课文主要写了什么？２、指名读课文，其他同学边听边思考他们读得是否准确？３、检查生字词。　　４、快速浏览课文，看看课文主要写了什么，及文章的层次结构。三、细读品悟，入情入境１、自读自悟：为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，文中采用了什么说明方法来说明的？请同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅的资料和文中的重点语句细细体会好吗？如有不明白的地方

4、，可做上标记。２、导读品悟：　　　　谁能把你的体会对同学们说一说？　　第二自然段：　　　　引导从两个设问句中体会。　　　　它们强调了现代科学技术对于人类呼风唤雨的重要性。　　　　最后一句，在理解、“发现”和“发明”的区别的基础上，通过“这些发现和发明，使人类生活大大改观，其改观程度大大超过了人类历史上百年的总和”，来体会“呼风唤雨”，体会科技给人类生活带来的变化之大。　　　　第三自然段：　　　　围绕“二十世纪前后，人们的生活有什么不一样？”这一问题展开讨论。　　　　结合课前查阅的资料，谈谈“农耕”社会是怎样的社会，神话里的“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”

5、是怎样的本领，猜想古代人们还有哪些美好的愿望、幻想，人们为什么要有这些幻想。再结合课前查阅的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变为现实。体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一引用在本文中的作用。通过２０世纪前与后进行对比，学生体会“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪。”　第四自然段：　先读书中例子，再选择自己了解到的例子，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类带来的便利。体会举例子说明方法的好处。四、总结延伸，升华情感同学们刚才随作者一起，回首了二十世纪的百年历程，让我们感受到了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪，请看伯特兰、罗素说的话。１、你怎

6、样理解这句话？２、想象科学技术还将创造怎样的奇迹，还将怎样改变我们的生活？五、欣赏品味，拓展延伸　　１、赏读：多么辉煌的二十世纪，让我们再尽情地读读课文，体会科学技术的魅力。　　２、小练笔（任选一题）：　　　⑴　把这篇课文读给爸爸、妈妈或其他长辈听，请他们说说科技带来的变化，再把他们说的写下来。　　　⑵　想象二十一世纪科技将给我们的社会和生活带来怎样的变化，把你的想象写下来。　　　⑶　把你学完这篇课文的感受写下来。12第二课时一、朗读课文，巩固字词１、指名读文：了解学生对生字的掌握及对课文朗读的熟练情况。２、指读词语，同时把文章中需认读的生字扩词掌握。二、总

7、结课文，领悟写法１、结构特点：　　总──分──总写法及在本课中的作用。２、说明方法上的特点：举例子说明、对比、引用等。三、品读赏析，积累佳句１、你最喜欢文章的哪一部分，为什么？２、把你最欣赏的词句背下来，有感情地表述给同学听。３、把你欣赏的语段摘抄在读书笔记上，并作以评析。四、交流感悟，拓展延伸１、交流上节课“小练笔”：　　⑴　组内交流评析。　　⑵　全班欣赏各组代表作。３、继续搜集有关科技发展的资料或畅想。使用意见：30*电脑住宅【学习目标】１、认识６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景

8、和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪