四川省成都市石室中学2013届高三一诊模拟试题生物含答案

四川省成都市石室中学2013届高三一诊模拟试题生物含答案

ID:40637709

大小:1.00 MB

页数:7页

时间:2019-08-05

四川省成都市石室中学2013届高三一诊模拟试题生物含答案_第1页
四川省成都市石室中学2013届高三一诊模拟试题生物含答案_第2页
四川省成都市石室中学2013届高三一诊模拟试题生物含答案_第3页
四川省成都市石室中学2013届高三一诊模拟试题生物含答案_第4页
四川省成都市石室中学2013届高三一诊模拟试题生物含答案_第5页
资源描述:

《四川省成都市石室中学2013届高三一诊模拟试题生物含答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、成都石室中学高2013级“一诊模拟”考试理科综合能力测试生物试题(总分:90分建议考试时间:45分钟)第Ⅰ卷客观题(42分)一.选择题(每小题只有一个选项符合题目要求,每小题6分,共7个小题)1.结核杆菌是结核病的病原体,下列有关结核病的叙述正确的是()A.结核杆菌所需要的能量主要来自线粒体B.结核杆菌细胞内核酸分子的碱基组成是嘌呤之和等于嘧啶之和C.患者体内接触靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是浆细胞D.结核杆菌抗药性个体的数量增加主要是抗生素选择的结果2.下图为人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列

2、叙述正确的是()A.⑤与⑥的基因相同,而细胞内的mRNA不完全相同B.细胞的衰老和死亡一定会导致人体的衰老和死亡C.⑤内细胞核中遗传信息的流动方向为:D.与①相比,②的表面积与体积的比增大,与外界环境进行物质交换的能力增强3.下列关于甲、乙、丙三幅图说法错误的是()A.甲图表示温度对绿色植物代谢的影响,光照相同时间,约在26℃条件下植物积累的有机物量最多B.甲图表示温度对绿色植物代谢的影响,温度为20℃时,每天光照10小时,植物不能生长C.若乙图表示种子萌发过程中有关植物激素的变化情况,据图可知赤霉素与细胞分裂素对种子的萌发有促进作用,而脱落酸会抑制种子的萌发D.若丙图表示老鼠

3、种群数量增长曲线,若在d点之后通过硬化地面、将生活垃圾无害化处理等措施将使K下降4.甲图为细胞有氧呼吸过程示意图;乙图为了研究光合作用,研究人员通过一定方法将菠菜叶磨碎,分离出全部叶绿体和残留的细胞质,然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质,分别装在四支试管内并进行光照。下列有关分析正确的是()[第7页共7页这里离心为什么能分出细胞质/细胞质基质A.甲图中②、③、⑥三物质依次是氧气、水、二氧化碳B.甲图中(二)、(三)过程均能产生大量的ATPC.乙图能发生细胞呼吸过程的试管有AD.乙图能发生光合作用光反应过程的试管有B、D5.下面I图表示细胞分裂的不同时期染色体数与核D

4、NA数比例的变化关系,II图表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像,有关两图的描述错误的是()A.I图中BC段形成的原因是发生了DNA分子复制,DE段形成的原因着丝点分裂B.II图中丙和丁细胞处于I图中的CD段C.II图中具有同源染色体的是甲、乙和丙细胞,乙细胞中的①和②组成1个染色体组,①和④是1对同源染色体,甲细胞中有4个染色体组D.II图中丁细胞的名称为次级精母细胞,如果丁细胞中的M为X染色体,则N是常染色体,若M的姐妹染色单体上出现等位基因,其原因一定是发生了基因突变6.关于高中生物教材实验的描述,正确的是()A.用花生子叶做脂肪的鉴定,需用显微镜才能看到被染成橘黄色或者

5、红色的脂肪滴B.观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,装片制作的步骤是解离、染色,漂洗、制片C.可以用重铬酸钾溶液来检测酵母菌培养液中二氧化碳的产生量D.探究温度对酶活性影响的实验,底物可以用过氧化氢7.经调查,某生态系统的食物链中共有三个营养级的生物,分别用X、Y、Z表示第一、二、三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后变化成如图乙所示,下列叙述正确的是()A.X、Y、Z可以称之为群落B.X营养级的生物之间存在明显的竞争关系,且其中某种生物处于竞争劣势C.变化前后该群落的物种丰富度没有发生变化D.Z营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕

6、食对象没有选择性的结果第7页共7页第Ⅱ卷主观题(48分)二.简答题8.(12分)下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题:(1)激素A是。(2)当体内缺乏碘元素时,将导致激素C的合成,碘元素进人甲状腺细胞的运输方式是。(3)人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会,这是由于激素A、B的含量所致。这种生理过程是由共同调节的。(4)如果激素C的合成量过多时,激素A、B含量的变化趋势是。这是一种调节机制。9.(12分)如图1是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kJ/(m2.a)。图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬

7、和鹰构成的食物网,某个时期,当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群爆发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答问题:⑴.图l中第二、三营养级之间的能量传递效率约为______%(保留一位小数)。⑵.如果图1所示的生态系统是弃耕农田而重新构成的,则现有生物群落是________演替而成。⑶.图2所示食物网中,植物中的能量能通过__________条食物链传递给鹰;鹰所处的营养级是_____________________;兔和人的种间关系是_________________;鼠疫杆菌与人

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。