刻画人物之肖像描写

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1、写人与记事区别和联系区别和联系区别和联系写人和记事的记叙文实际上作文不可硬性分为写人文章与写事文章，因为写人离不开写事，写事又离不开写人。只是，在一篇文章中我们应该做到有所侧重。写作目的不相同A写人是为了表现人物的优秀品德；B记事则是为了表现某一个特定的主题（道理、哲理、经验、教训）。首尾的区别记事习作开头：6年的小学生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊，其中，有一朵最晶莹、最闪耀，那就是令我记忆犹新的校园往事。结尾：这件校园往事已经过去3年了，但在我的记忆海洋中，却常常卷起这朵如此美丽、动人的浪

2、花！写人习作开头：我的表妹扬扬，今年4岁。她红苹果一样的粉扑扑的脸蛋上镶嵌着一对黑珍珠般的大眼睛，忽闪忽闪的，再配上长长的睫毛，一看就是一副鬼精灵的样子。结尾：表妹多调皮、可爱呀！她那张稚嫩而可爱的面庞就像一朵艳丽的花儿般时时浮现在我的脑海中。一滴水可以反映整个太阳！无论是写人还是记事，都要有细节描写，情节是骨架，细节则是血肉，对于刻画人物，表现主题有非常重要的作用。在写人的作文中，细节描写注意是指肖像描写、语言描写、动作描写、心里描写、。古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子

3、不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。1、红色显示的部分它属于什么描写？2、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？你认识谁?12345678写作指导：人物描写之肖像描写与众不同的TA只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙，看上去一副憨厚的样子。猜猜他是谁？肖像描写的作用揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。也称外貌描写。即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣饰、神情、体型、姿态）等进行描写。肖像描写的概念肖

4、像描写的内容容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）外貌神态肖像描写的方法他们是谁？你这样认为的理由是什么？方法一：要有顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。例：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》按照一定顺序进行外貌描写。妹妹七岁，是一年级学生。她胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米

5、。她的名字就叫小胖。她最喜欢扎着两个羊角辫，戴上两朵大红花，在院子里左扭扭右扭扭。那圆乎乎的脸蛋上总是挂着笑容，让人不禁想要轻轻地捏一下。小小的手也是肉乎乎的，像是小小的圆滚滚的香肠。方法二：抓住特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。例：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字

6、。——《一面》阿累抓住他的外貌特征进行描写。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。方法三：凸显性格进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。例：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子

7、。（害羞但天真、活泼）（文静）（滑稽、逗人）例：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!”——《童年》我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。方法四：巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。运用恰当的修辞对他进行外貌描写。他名叫铁牛，虎背熊腰，长得黝黑，那

8、黑黑的脸可以跟包公媲美。倒竖着的眉毛就像是浓墨写的八字，紧紧地贴在他的额上，络腮胡又密又长，团结一心地把他的脸团团困住。题目：我的老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。课堂练习1、抓住特征2、要有顺序3、突显性格4、巧用修辞