2012-2013第二学期期末试卷分析

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1、2012－2013学年第二学期小学期末学业水平测试试卷分析表学校大屯小学学科数学年级三年级填表人张艳芳试题评价本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，优秀率仅为22%，及格率97%。学生答卷得失填空题：第（1）小题夏令营从7月28日开始，共活动7天，（）月（）日结束。错误率66%。错因：31-28忘记加1，导致错误结果8月4日。第5小题最大的两位数和最大的一位数

2、的差与最小的两位数的积是（）。错误率38%。错因：99-9错算成89.导致错误结果890.计算题出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。解决问题：第2、3、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第4小题失分的原因是批卷有争议。第1小题，错误率53%。错误原因是学生计算上午10：30—晚上11：30经过的时间时误认为上午11：30，还有的是24时计时法转换错误。第5小题错误率63%。正确列式（58-12）÷2×12。错误的式子是58

3、-12-12=22（米）22×12错误多在求菜地的长，对于这样的空间概念问题，主要是学生不会联系实际分析和解决问题。总之，一是粗心大意，不仔细读题，造成答题错误；二是学生对于数学概念掌握不扎实，造成答题错误；三是数学知识与现实生活实际脱节，不能解决生活中的实际问题。今后改进措施(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进

4、行记忆。(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。2012－2013学

5、年第二学期小学期末学业水平测试学生答卷情况统计表学校大屯小学学科数学年级三年级班级（1）班统计人数32人全卷平均分最高分最低分及格率优秀率84.91005497%22%选择题统计：本大题平均分：本大题最高分：本大题最低分：题号平均得分选A人数及比例选B人数及比例选C人数及比例选D人数及比例10.78325421032030.9713140.72423550.752426非选择题统计（填空题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分18.62110小题号平均分最高分最低分典型错例记录第（1）小题夏令营从7月28日开始，共活动7

6、天，（）月（）日结束。21人做错。错因：31-28忘记加1.导致错误结果8月4日。第5小题最大的两位数和最大的一位数的差与最小的两位数的积是（）。12人做错。错因：99-9错算成89.导致错误结果890.第7小题在算式（）÷（）=50......6中，除数最小是（），这时的被除数是（）。8人做错。错因：把余数一定小于除数记忆混淆。导致错误结果（5）（256）。（判断题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分4.854小题号平均分最高分最低分典型错例记录第2小题：0除以任何数上都是0.2人判错。第3小题用16米的绳子围成的正

7、方形要比围成的长方形面积小。2人判错。（计算题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分273217小题号平均分最高分最低分典型错例记录第3小题求图形的周长和面积。其中周长求错的的5人。面积算错的有16人。（看图填空）大题平均得分大题最高得分大题最低得分5.563小题号平均分最高分最低分典型错例记录（统计题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分5.762小题号平均分最高分最低分典型错例记录（解决问题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分19.3258小题号平均分最高分最低分典型错例记录第1小题一艘轮船上午10：30从甲港开出

8、，晚上11：30到达乙港，甲港和乙港之间的距离是多少千米？有17人做错。经过多长时间的计算易错。第5小题张爷爷准备用58米长的篱笆一面靠墙围城一块菜地，围出的这块菜地的面积是多少？（靠墙的面不用围，宽是12米）。有20人做错。