1让每一个孩子都绽放精彩

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1、让每一个孩子都绽放精彩朱敏每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，他们期待着春雨的滋润、期待着阳光的沐浴、也期待着园丁的呵护和重视。“为了让每一位学生都得到发展”是新课改的核心理念，要让每一位学生都得到发展，每位教师要真正做一位园丁、都要具备一颗宽容的爱心，关注每一位学生的发展，特别是学习差的学生，教师更应该给他们最大的爱心。尤其做为一位班主任就更应该视每个孩子为自己花圃中的一朵，去潜心研究他们个性上的差异，重视每一个孩子的发展，让每一朵花都健康成长，让每一朵花都充满生机活力。一、重视平等的对待每一个孩子偶然在校园中

2、走过，我听到了这样两个学生的对话，一个孩子说：“你有没有发现我们老师对某些学生特别好，每天上课都提问他们，什么好事都想到他们……”“就是，好多同学都看出来了，老师就是偏心他们，上课时我们再怎么表现有什么用呢？就好像我们根本不存在一样，……”这两个看来很平常的孩子的对话，应该引起我们教育者的深思。“爱学生就要公平对待每一位学生”。教育的本质是平等的，从这两个学生的对话里，我们不难看出在教学中确实存在不平等的现象。老师平等的对待每一个学生会在学生的心中产生多大的影响，也许会使一个学习很差的孩子产生自信，鼓起前进的勇

3、气，也许会使一个已经对自己孩子失去希望的家长从新燃起希望的火光，特别是那些学习较差的学生，教师更不应该歧视他们。尊重学生，首先应当充分尊重每一个人的差异，尊重每一个人的选择。每个孩子来到这个世界上都是一个独特的个体，当一个家庭怀着神圣之感迎来那个鲜活稚嫩的小生命时，无不充满了幸福的憧憬与期望。每个孩子的身上都蕴藏着巨大的潜能和成功的希望，但由于不同的教育观念、不同的教育方式、不同的教育环境，他们的成长历程有着天壤之别。所以不能给孩子们贴上标签，不能带着有色的眼光去看每一个孩子，在任何事中都要平等地对待每一个学生

4、。学生眼中老师永远是最正确的，最威严的，最尊敬的人。每个学生都是那么地爱老师。人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。作为老师有一颗平等之心，平等对待每一个学生，让每一位学生都享受到老师对他们的爱。平等只能在平等中培养——今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。孩子不是生活在真空的社会里，他们会受到来自各方面的污染，包括大人们一些世俗的偏见和一些不正确思想观念。我们应该从这些具体的身边事入手，引导孩子们正确的认识社会，使孩子感

5、受到生活中的真善美，逐步的学会如何做人，如何平等待人。我们作为孩子的启蒙老师首先应该做好孩子的榜样，平等的对待每一个孩子，为孩子树立正确的思想观念，使每个孩子都能健康快乐的成长。一、重视“后进生”的成长既然新课改把“为了让每一位学生都得到发展”定为核心理念，那么重视平等的对待每一个学生的同时也就是要重视每一个后进生的成长。我发现教师对后进生的歧视主要表现在以下几个方面：一、是座位安排上的歧视；二、是在作业批改上的歧视；三、是在班级活动安排上的歧视；四、是老师对犯过错误的学生处理上的不平等的现象；五、是在课堂上提

6、问上的歧视。有的学生发言五六次甚至更多，而那些屡次举手跃跃欲试的顽皮学生，却始终难得有发言机会。这种激励机会的丢失，充分加大了“后进生”与“好学生”因不公平而产生了更大的差距。在创新教育理念下的小学课堂教学中，教师的教学过程确实不应歧视差生，教师要努力营造和谐的教学氛围，激发学生都积极主动参与的学习兴趣，给学生创设主动参与的条件。另外对于后进生要寻求切实可行，实之有效的帮教方法。对他们的管理，我认为仅靠笼统的思想教育，空泛的鼓励，真情的感化，强制性的管理，可能会使他们少犯错误，但难以使他们真正的改变自己，因为很

7、多道理他们都懂，只是缺少从头再来的信心和勇气，以及在具体的学习中可行的学法指导，我觉得这时我们应该学习一些银行催款的办法，对于一些无力偿还的企业，怎样逼他都没有用，只能是帮助他们指定还款计划，指导他们经营，甚至是进行一些再投入。对待一些后进生也应该如此，要立足于现状帮他们分析，帮助他们制订合适的逐步提高的具体计划，然后定期监督。这样会使他们逐步恢复信心，逐步走向正轨。二、重视对每个孩子的激励赞美，是孩子世界里最美的语言。当作为教师的我们露出笑脸，伸出拇指，给予孩子赞美的那一瞬间时，你会发现孩子的眼中马上会流露出

8、满心的欢喜、骄傲与自信。因此，一个成功的老师要善于发现孩子的美，善于去赞美身边的每一个孩子。1、要赞美孩子的想法。每个孩子心中都会有自己的“想法”，但由于年龄、认知水平、性格等方面的因素，其想法各不相同，我们不应该计较孩子的那些幻想，假想甚至推想，也不去计较他们的想法是不是合理，那毕竟是一个孩子的真实想法。我们应该赞扬其想得好，赞扬他能说出自己的想法就是最棒的。使想问题的孩子享受成功的