2 找寻珍稀动植物

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1、第2课  找寻珍稀动植物课型：新授课教学目标：1、 让学生认识我国的几种珍稀动植物，了解保护珍稀动植物的意义和措施。2、 让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。3、培养学生收集资料整理资料的能力。教学内容：（本课主要由五个板块构成）1、开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。2、沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。3、畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。4、齐心协力，结合图片，学生

2、从身边做起，如何保护珍稀生物。5、走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。教学重难点：认识珍稀动植物，理解保护珍稀动物的重要意义。教学准备：我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。教学方法：问题探究法讨论法教学用具：多媒体课件教学课时：1课时教学过程一、创设情景，课程引入  1、课件演示，创设情景师：同学们，你们爱看动物世界吗？认识哪些动物？生：（白唇鹿，朱鹮huan…银杉——植物中的大熊猫）1、朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。

3、头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。2、银杉是一种高达20米的树木，叶背面有两条银白色的“带子”闪闪发光，所以人们称它做银杉。它是世界上珍稀的植物，仅生存

4、在我国，目前只有2000多株，被称为“植物中的大熊猫”。3、按上述方法，认识其他几种珍稀的动物——东北虎、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚、中华鲟、丹顶鹤等。）师：除了这些动物，你还认识那些？（课件演示情景，使学生入情入景）现在你知道我国有哪些珍稀的动物，那么我国还有哪些珍稀的植物？为什么称它们为珍稀的动植物？(有的数量极少，有的仅在我国有。)教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。（请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述其样子。教师提问，组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对

5、汇报有新意的组给予鼓励表扬。二、开动脑筋，沉思默想师：我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。这些珍稀动物为什么会处于濒危状态？生：（分组讲座并充分发表自己的意见。）师：（总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。）三、畅所欲言师：生物是人类的朋友，我国有些特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝，因此，我们必须保护他们。那么，保护珍稀动植物的重要意义是什么？四、齐心协力师：怎样保护珍稀的动植物？（组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。）五、

6、走出校园倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。六、作业设计调查：1.当地有哪些珍稀的动植物？2.当地有没有自然保护区？3.当地重点保护的是哪些珍稀的动植物？板书设计：找寻珍稀动植物大熊猫银杉教学反思：本节课，按学生探究教学策略设计教学，为学生创设轻松的学习环境，学生参与的积极性很高。通过小组讨论，了解保护珍稀动物的意义，制定保护珍稀动物的措施。培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作以及解决实际问题的决策能力。通过让学生汇报收集资料的情况，资料分析等多种途径，引导学生主动参与，合作交流，培养了学生勤

7、于思考，自主学习，合作探究的学习方式，让学生解决问题的能力有所提高，提的建议合情合理，达到了学以致用的目的。