化学人教版九年级上册课题2.如何正确书写化学方程式

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1、课题2.如何正确书写化学方程式教学设计（第一课时）1教学目标根据学生已有的认知基础,结合教材和课标,我确定本节课的教学目标为:⑴.知识与技能目标:了解书写化学方程式应遵循的原则;能初步正确书写简单的化学方程式。⑵.过程和方法目标:通过学生合作探究和自主探究,培养学生发现规律、认识规律和运用规律的能力,培养学生科学的思维方法。⑶.情感态度与价值观目标:结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度;克服书写上的随意性和盲目性,养成良好的习惯。2学情分析如何正确书写化学方程式》这个课题是对前面所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展,并与元素符号、化学式构成了九年级化学

2、三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”,是进行化学计算的基础,也是整个初中化学教学的重点之一,更是学生学好化学的前提和保证。因此,对于化学方程式的书写方法,虽然只需要一节课时就能引导学生基本掌握,但我在实际教学中通常都会再用一节课进行练习和补充,从而使学生增强书写化学方程式的能力。教会学生如何学,是培养能力的关键。本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析,培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生参与机会,增强了参与意识,教给学生获取知识的途径,思考问题的方法,让学生产生一种成功感,从而提高学生学习化学的兴

3、趣。3重点难点教学重点:能正确书写化学方程式;教学难点:化学方程式的配平。教学关键:创设恰当的情景,组织好活动与探究,突出学生在教学活动中的主体地位,讲练结合,在适当引导的基础上,使学生自主学习,掌握方法,提升能力。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课复习回顾:质量守恒定律及质量守恒定律的微观解释和化学方程式的定义.在学生回答后,提出问题:如何正确书写化学方程式?出示幻灯片:展示学习内容课题2如何正确书写化学方程式设计理念:增强知识间的联系,体会化学方程式书写的重要性,从而引出课题,并使学生主动投入学习之中。活动2【讲授】新授首先,进行直接强调:化学

4、方程式反映化学反应的客观事实。因此,书写化学方程式要遵守两个原则:一是必须以客观事实为基础,绝不能随意臆造事实上不存在的物质和化学反应;二是要遵循质量守恒定律,等号两边各原子的种类和数目必须相等。【出示幻灯片,加强理解】其次,根据课本100页内容,对加热氯酸钾制氧气的化学方程式的书写进行详细讲解。重点强调书写化学方程式的步骤:一写,二配,三标,四等。(尽量由学生自主总结)写:根据事实写出反应物和生成物的化学式(左反、右生),并在反应物和生成物之间画一条短线。配:配平化学方程式的目的是使等号两边的原子种类与数目相等,遵守质量守恒定律,配平后要加以检查。【当学生能正确书写化学式后,

5、能否配平就成了正确书写化学方程式的关键,因此,要多花一点时间来讲解配平的方法如:观察法、最小公倍数法、奇数配偶法,并在后面的练习中加以运用。详见学习报第13期第一版<重点精讲>】标:注明化学反应发生的条件(点燃、加热等),标出生成物状态(气体,沉淀等)。等:把短线改成等号,并检查整个化学方程式是否书写正确。如:化学式、配平、条件、生成物状态等。讲解了步骤后,结合幻灯片进行加深理解。注意事项:化学反应的常见条件有“点燃”、“加热”(常用“△”表示)“通电”,“催化剂”等,写在等号上方或上下方;如果反应物没有气体而生成物中有气体,在气体物质的化学式右边要注“↑”;溶液中的反应如果生

6、成物是固体,在固体物质化学式右边注“↓”活动3【导入】课堂练习一.请按“一写、二配、三标、四等”的书写步骤正确书写出下列三个化学方程式。(1)电解水生成氢气和氧气;(2)实验室用双氧水制取氧气;(3)甲烷(CH4)燃烧生成水和二氧化碳。要求:自己先写;然后同桌合作;最后全班反馈的方式进行。二.完成课本101页练习2.师巡视指导。活动4【活动】课堂小结学完本课题我们应该知道:书写化学方程式要遵循的两个原则:一是必须以客观事实为基础,二是要遵守质量守恒定律。2、书写化学方程式的步骤:一写,二配,三标,四等。