8.6透镜成像1

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1、课题8.6凸透镜成像特点课型新授授课时间6月22日（星期二）第1课时（共2课时）教学目标知识与技能：理解凸透镜的成像规律；知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.过程与方法：通过探究活动，体验科学的全过程和方法；通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.情感、态度与价值观：通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理

2、学规律教学重点探索凸透镜成像规律的过程教学难点理解凸透镜成像的变化规律。主要教法实验法、观察法、探究法、讨论法.教具凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺.学法指导实验、讨论、归纳、总结板书设计8.6凸透镜成像特点一、凸透镜成像特点1、成缩小、倒立的实像时，物距u>2f，像距f2f4、成放大、正立的虚像时，物距u

3、射2325教学内容及教师活动学生活动一、组织教学组织学生进入实验室二、复习提问并检查预习1、透镜的分类2、透镜对光线的作用3、三条特殊的光线三、引入每组同学手里都有一个小的放大镜，请观察一下，放大镜属于哪一类型的透镜？提问：如何简单的测量凸透镜的焦距？我们使用的凸透镜焦距是10cm.下面我们拿起手中的放大镜，近距离的观察一下课本180页的标题，请问你观察到了什么？我们再举起放大镜观察一下老师（讲台），请问你观察到了什么？为什么同一个放大镜会有这么多用法？今天我们就来通过实验解释一下这个现象。四、新课(一)介绍仪器下

4、面我们一起来认识一下我们的实验器材：光具座（带刻度尺）、蜡烛、放大镜（焦距10cm）光屏、火柴。（二）原理：光的折射（三）实验方案1、首先我们先把凸透镜、光屏和蜡烛固定在光具座上，调节凸透镜、光屏、蜡烛火焰的中心在同一高度。凸透镜在中间。中等学生回答问题根据自己的观察得出：放大镜是凸透镜太阳光聚焦法实验后发现：字变大了学生发现：通过凸透镜观察老师，老师变小了，还是倒立的了解实验器材了解：同一高度能保证实验现象的完整，便于观察1、固定凸透镜的位置在50cm刻度线处。2、把点燃的蜡烛移至离凸透镜大于20cm处，来回移动

5、光屏直到光屏上出现清晰完整的像。记录此时物距、相距及其成像的特点：放大或缩小、倒立或正立、实像或虚像3、完成步骤3后，移动蜡烛减小物距（物距仍大于20cm），移动光屏找像，得出像的变化和像距的变化趋势。做3～6次，得出结论。4、继续移动蜡烛，保证物距等于20cm，来回移动光屏直到光屏上出现清晰完整的像。记录此时物距、相距及其成像的特点：放大或缩小、倒立或正立、实像或虚像5、把点燃的蜡烛移至离凸透镜大于10cm小于20cm处，来回移动光屏直到光屏上出现清晰完整的像。记录此时物距、相距及其成像的特点：放大或缩小、倒立或

6、正立、实像或虚像6、完成步骤6后，移动蜡烛减小物距（大于10cm小于20cm），移动光屏找像，得出像的变化和像距的变化趋势。做3～6次，得出结论。7、继续移动蜡烛，保证物距等于10cm，来回移动光屏看看是否能得到清晰完整的像。8、把点燃的蜡烛移至离凸透镜小于10cm处，来回移动光屏能否找到像？记录此时物距及其成像的特点：放大或缩小、倒立或正立、实像或虚像实验过程中凸透镜的位置是固定不动的。学生动手实验25光屏上出现：倒立、缩小、实像像变大（倒立、缩小、实像）像距变大光屏上出现：倒立、等大、实像光屏上出现：倒立、放大

7、、实像像变大（倒立、放大、实像）像距变大不成像光屏上没有像放大、正立、虚像提示：1．我们事先为同学们准备了探究方案，同学们可以参照，也可以自己制定实验方案。2．小组同学间注意分工合作。物距（u）表示物体到透镜的距离；像距（v）表是像到透镜的距离。一、小结通过实验，我们可以得出以下结论：一、凸透镜成像特点1、成缩小、倒立的实像时，物距u>2f，像距f2f4、成放大、正立的虚像时，物距u

8、距u=f二、像的变化及其像距的变化物近镜时像变大，像变大了要远离二、作业：课改作业105页三实验探究107页二实验探究8归纳总结列出表格