小学数学《统计》教案

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1、第四单元统计单元教学目标：1、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确撮统计信息，能够正确解释统计结果。2、能根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预测。第一课时扇形统计图教学内容：扇形统计图(课文第68页的例1,练习十一相应的练习)教学目标：1．使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.2．使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.3．初步形成评价与反思的意识.教学重点:扇形统计图.教学难点:发现统计图中存在的数据不清的问题.教学过程：一、旧知

2、铺垫1、如果要对六年级各个班学生人数进行统计，你觉得应该选用哪种统计图最合适？为什么？2、如果要反映老师十年来的工资变化情况，你认为应该选用什么统计图？说说你的理由。3、说一说扇形统计图有什么特征?（扇形统计图可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几）。二、探索新知1、教学例1电脑课件出示课文例题统计图下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图（略）(1)从图中你了解到哪些信息?A牌彩电占市场销售量的20﹪B牌彩电占市场销售量的15﹪C牌彩电占市场销售量的10﹪D牌彩电占市场销售量的8﹪其他品牌彩电占市场销售量的47﹪(2)有人认为A

3、牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?①学生独立思考,分析题中的数量②小组交流,学生在小组中说一说自己的看法③汇报交流结果经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销.小结：这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法从统计图中得出A牌彩电是最畅销的结论。(3)建议上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议?①通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况

4、,突出扇形统计图的特征和作用.②建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率三巩固练习完成课文练习十一第1题(1)说一说,你从图中得到哪些信息.(2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?(3)你有什么修改建议?第二课时折线统计图教学目标：1．使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。2．初步形成评价与反思的意识。教学重点：折线统计图。教学难点：正确判断数量变化趋势。教学过程：一、旧知铺垫1．折线统计图有什

5、么特点？（1）师：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少来描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。它可以清晰地看出数量的增减变化情况。二、探索新知教学例2。1．出示课文例题。2．初看这两幅统计图，你有什么感觉？初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大，第二幅图看起来工资增长较慢。3、学生认真观察，它们所描述的数据一致吗？7月份：1000元、8月份：1100元、9月份：1170元、10月份：1240元、11月份：1300元、12月份：1400元。两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。问：两幅统计图反映的是同一个公司员工

6、月薪增长情况，为什么看起来却不一样呢？原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。4。我们在根据统计图进行分析、比较、判断时，要注意什么？（1）学生汇报自己的看法。（2）师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准，才能避免作出错误判断.三、巩固练习。完成课本练习十一第2题。