【教学设计】《观莲拙政园》（河大版）-1

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1、《观莲拙政园》教学设计◆教材分析本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕《观莲拙政园》是一篇不错的写景作文，这篇课文让我们大家了解了写景作文的写作方法，对我们提高写作水平很有帮助。作者通过优美的画面、文雅的古典诗词体会游记所蕴含的文化底蕴，文章引用古诗文所增加的古典韵味。在观莲过程中所抒发的细腻思想感情，感受作者对古典文化的喜爱。◆教学目标【知识与能力目标】了解作者周瘦鹃，了解游记散文的特点。【过程与方法目标】熟读课文，理清本文的写作顺序；学习本文以行踪为线索，按方位顺序叙写观莲这一中心的写作技巧；研读课文

2、，揣摩重点句子和词，语的表达作用；精读课文，学习本文动静结合的写景方法。【情感态度价值观目标】理解作者在观莲过程中所抒发的细腻思想感情，感受作者对古典文化的喜爱。◆教学重难点◆【教学重点】（1）理解作者在观莲过程中所抒发的细腻思想感情（2）积累咏莲的古诗词。（3）学习描写荷花的写法【教学难点】（1）理解作者在观莲过程中所抒发的细腻思想感情（2）学习描写荷花的写法◆课前准备◆1、关于作者及写作背景2、多媒体课件◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、导入新课：用写莲的古诗导课2、借助有关资料，了解作者

3、和写作背景二、理清文章结构（见课件）三、重难点探究1.作者观莲的顺序是什么样的?都有哪些景致?2.作者在观莲过程中抒发了怎样的情怀?3.文中作者在描写景物时所引用的诗句有什么作用?4.本文的中心事件是观莲，拙政园只不过是观莲的处所，作者为什么用不少的笔墨来介绍拙政园呢?四、文章主旨 本文以作者的行踪为线索，叙写在拙政园游览观莲的经过，表达了作者超脱物外的豁达胸襟。五、写作特色1、运用口语，亲切自然。2、以行踪为线索，层次清晰。3、本文写景，动静结合。六、课堂总结：《观莲拙政园》是一篇不错的写景作文

4、，这篇课文让我们大家了解了写景作文的写作方法，对我们提高写作水平很有帮助。作者通过优美的画面、文雅的古典诗词体会游记所蕴含的文化底蕴，文章引用古诗文所增加的古典韵味。我们理解了作者在观莲过程中所抒发的细腻思想感情，感受作者对古典文化的喜爱。七、布置作业：拙政园管理处的门票上写着“拙政园远香堂简介”、“拙政园香洲、倚玉轩、荷风四面亭简介”、“三十六鸳鸯馆简介”、“留听阁简介”等，请你根据文章有关内容代写一段说明性文字，来介绍其中的某一处景点。（至少一处引用古诗词）◆教学反思略。