【教学设计】《表内乘法（一）—2~6的乘法口诀》（冀教）

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1、《表内乘法（一）—2~6的乘法口诀》◆教材分析本节教材包括2～6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学等三方面的内容。2~6的乘法口诀是本节教学的重点。学生初步认识了乘法的意义，掌握口诀比较容易，但是要使学生记熟乘法口诀也还要花较大的力量。◆教学目标【知识与能力目标】1.进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握2-6的乘法口诀。2.使学生能够正确、比较熟练地应用2-6的乘法口诀。3.知道乘法口诀的来源与意义，理解并熟记2-6的乘法口诀，会用2-6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。【过程与方法目标】经历编制2-6的乘法口诀的过程，培

2、养推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。【情感态度价值观目标】进一步体验数学与生活的联系，培养合作参与的意识，渗透函数、对应思想，感受探索的乐趣。◆教学重难点◆【教学重点】1.初步掌握2-6的乘法口诀。2.能够正确而比较熟练地应用2-6的乘法口诀。【教学难点】1.探究和记忆2-6的乘法口诀。2.熟练运用2-6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。◆课前准备◆　多媒体课件，小棒等。◆教学过程一、复习巩固　　1．复习乘法运算。　　（1）表示出2+2+2=6的乘法算式。（2）用乘法口诀计算。2×5=3×2=4×1=1×

3、1=4×4=5×3=2×4=5×5=二、引入新课1、摆一摆、算一算。教师提出动手操作的要求：（1）先摆2个花片。再摆2个花片。一边摆一边讨论：列出加法箅式，再改成乘法算式。（2）只摆2个花片用乘法算式可以怎样表示？口诀是什么？让学生自己去想，指名回答2.学习3的乘法口诀。用小棒摆三角形。教师提出要求，师生共同动手。（1）摆一个三角形用几根小棒？（2）摆两个三角形用几根小棒？（3）摆三个三角形用几根小棒？如何列式？口诀是什么？学生汇报3的算式及乘法口诀。3×1=33×2=63×3=9口诀：一三得三二三得六三三得九。(设计意图：

4、让学生直观感受1、2、3乘法口诀的形成过程。加深对口诀的理解。并达到熟记口诀的目的。）教师提问：哪个算式还有其他的写法?发现了什么？发现3×1、3×1都可以用“一三得三”这句口诀来计箅。3×2、2×3都可以用“二三得六”这句口诀来计算。归纳总结出2、3的乘法口诀。一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九。三、知识延伸小朋友们自己写一下5的乘法口诀。小朋友们自己写一下6的乘法口诀四、课堂活动（一）出示PPT“练一练”第一题。学生独立完成，然后全班交流，得出正确答案。（二）出示PPT“练一练”第二题学生独立完成，然后全班交流，得

5、出正确答案。◆教学反思略。