高考小说阅读知识清单

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1、高考小说阅读知识清单一、考点分析小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。二、命题特点1000多字的微型小说（小小说）将是小说考查的重点对象。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。此

2、外，命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。我们认为，它应以现当代的中外名家名篇为主，作品内容有具有较强的文学性或审美情趣。三、分类解说小说的开头和结尾　　（一）小说常用的开头1.设疑法（悬念法）（1）引起读者的思考。（2）引出下文的情节。（3）突出人物形象。（4）揭示小说的主题。2.写景法（1）交代故事发生的时间、地点。（2）暗示社会环境，揭示社会本质特征。（3）揭示人物心境，表现人物性格。（4）渲染气氛。（5）推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。（二）小说的结局　　1、分析出人意料的结局。（思维

3、方向）好处：　　①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。　　②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。　　③从主题上看，能更好地深化、升华主题。　　2、分析令人伤感的悲剧结局。　　①从主题上看，能更好地深化、升华主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。　　③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。　　3、分析令人喜悦的大团圆结局。　　这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满

4、的，以寄托对美好生活的向往之情。　　①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。　　②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。4　　③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。　　4、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。（三）、小说标题的作用1.交代主要的人物形象。2.概括小说主要事件。3.贯穿全文起线索作用。4.具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛。5.交代故事发生的环境。6.吸引读

5、者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。　　常见表现手法的分析　　①铺垫。②衬托。③细节描写。④对比。⑤象征。⑥渲染气氛。⑦制造悬念。⑧照应。　　除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。小说的环境描写　　1、自然环境描写作用。　　①推动情节的发展。②烘托人物感情，表现人物性格。③衬托主题。　　④渲染气氛。⑤交代故事发生的时间、地点。　　2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。四、小说的情节（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪

6、辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。　　1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。　　2、情节安排评价　　①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。　　②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。　　③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念　 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。　　3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。　　4、看情节的发展如何表现人物性格.(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)　　5、看情节

7、的发展如何表现主题.(答题思路:先归纳情节，后点出主题)小说的人物形象　　1、分析环境描写，把握人物性格。2、分析故事情节，把握人物性格。　　3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。　　①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。　　4、人物形象表述的方法：(答题思路:是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义)　　5、人物形象描写的方法。　　①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。　　②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）　　小说的语言（有表现力、感染力）　

8、　①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。　　②人物语言个性化，即显示性格。③叙述语言要简洁、传神。4　　④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄