《热爱科学，崇尚科学精神》案例 - 松江教育

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1、从生活出发，提高学科育人价值案例——六年级思品课《热爱科学，崇尚科学精神》松江区立达中学刘红丽一、本课教材育人内容的分析（一）内容分析课题：六年级第一册第四课《科学改变着我们的生活》第二框《热爱科学，崇尚科学精神》。它主要的教学内容有：（1）热爱科学，要相信科学；（2）热爱科学，要认真学习科学知识；（3）相信科学，要努力培养科学精神。本课育人价值点应该体现在激发学生热爱科学、相信科学的情感和培养学生崇尚科学精神的实际行动上，着重对学生进行崇尚科学精神、培养科学精神的教育。（二）依据以上分析，我制定本课的三维教学目标具体为：1

2、．知识与技能：知道热爱科学是国家对每个公民的最基本的道德要求，懂得热爱科学就要相信科学，要认真学习科学知识，努力培养科学精神。2．过程与方法：学生通过案例搜集、合作学习、典型事例分析等活动，了解培养热爱科学的优良品德和途径和方法。3．情感、态度与价值观：激发热爱科学、崇尚科学精神的情感，逐步把热爱科学、崇尚科学精神的思想情感转化为实际行动。4.教学重点：培养学生热爱科学的优良品德设定依据：热爱科学是国家对每个公民的最基本的道德要求之一，要让学生将来成为祖国的栋梁，一定要从小培养学生热爱科学的优良品德。5.教学难点：让学生理解

3、科学精神的内涵和精神实质，并将科学精神落实处。设定依据：科学精神的内涵和精神实质较为抽象，学生理解起来有一定难度。二、教学片断分析片段一：案例分析：小明看病（相信科学，反对迷信）呈现案例：5岁的小明活泼可爱，一天其父母到县城办事，家里只剩下小明和他的奶奶。中午，小明突然发高烧，呼吸急促，小脸通红，奶奶见到这种情况，急得不得了，可她不是去找村里的医生，而是叫了巫婆。巫婆到小明床前看了看，说是有鬼魂附在他的身上，接着巫婆摇动晃脑，又叫不跳，口中念着谁也听不懂的词儿，钱接连不断地装进了巫婆的腰包，可小明的病却丝毫不见好转，反而不停

4、地抽搐起来。邻居人闻讯赶到此家，赶快把小明送进了医院，经过一番救治，小明终于转危为安，一例普普通通的病——急性感冒，险些要小明的命。教师提问：小明高烧不退，实际上得的是什么病？学生1：急性感冒。学生2：可能就是普通的病毒性感冒。教师：很好！知道普通的病毒性感冒，有点医学常识，不错！教师：可是巫婆说他是怎么了？学生3：鬼魂附体。教师：鬼魂附体了，巫婆跳大神驱鬼，其结果如何？学生4：小明抽搐起来。教师追问：小明病加重了，而巫婆却得到什么好处？学生5：巫婆却赚到许多昧心钱。学生6：巫婆根本不会治病，完全是骗钱害人。教师：后来送到医

5、院抢救后，小明怎么样了？学生7：转危为安。教师追问：可见有病应该找谁？学生8：找医生。学生9：绝不能找巫婆，太坑人了！教师：谁能小结一下这个故事说明了什么？学生思考，小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。片段分析：此案例来自于班级一位学生搜集的事例，据学生说这是他还没到上海在老家时看到的，有一定说服力。学生只有相信科学，才能进而热爱科学，而相信科学，首先就应该反对封建迷信。现实生活中一

6、些学生由于父母工作忙，由祖辈带大，容易受到一些封建迷信思想的影响或是看到一些他们不解的现象产生迷惑。因此，要培养他们热爱科学的品质，一定要让他们相信科学，反对迷信。片段二：身边的榜样：《尚文坤杰的发明》【多媒体出示】尚文坤杰照片及资料武汉中学生科技发明获全国青少年科技创新大赛一等奖，发明投入量产。第二十四届全国青少年科技创新大赛中，来自武汉一中的尚文坤杰同学凭借其发明的《服装真假干洗研究及其判别装置》喜获全国一等奖、未来科学家奖、高士其科普奖。服装真假干洗研究及其判别装置是指在一枚金属纽扣里塞进一种试剂,然后装订在衣服上,在

7、洗衣店取衣时就能判明是干洗还是水洗。发明得到了专家的肯定，使长期困扰干系行业的难题看到了解决的希望。目前，尚文坤杰全家打算成立公司，将专利变成产品。教师提问：案例中的尚文坤杰你们熟悉吗？学生：不熟悉。教师：老师可是很熟悉，很荣幸她是老师的学妹。同时也很遗憾，在同样的学校学习，老师和她相比差远了。学生大笑。教师继续：同学们帮老师分析一下，为什么在同一所学校学习，尚文坤杰已经打算成立公司，做老板了，而老师却想都不敢想有这么一天呢？学生1：那是因为老师你一心想当老师吧。（学生们大笑）学生2：那是因为老师你比较传统，不敢想。学生3：

8、老师你太保守，不敢尝试。学生4：不敢创新！学生：……教师：同学们说得很好！老师当时真的没想过，当时只知道学好书本知识能上大学就行。现在想来好像有点傻，是吧？学生笑。教师提问：相信同学们都很羡慕尚文坤杰吧，那么，从尚文坤杰身上你们看到了哪些优良品质呢？学生5：敢想。学生6：敢于尝试。学生7：