六年级上册前五模块教案

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1、题目：Module1第一课时教学内容六年级上册Moudle1Unit1（P2）：TheGreatWall设计者钟婷设计日期2012-8-1教学目标1.知识目标：1）掌握本课的单词postcard等；2）掌握并运用句型：Thesepostcardaregreat!和It’sapictureoftheGreatWall.2.技能目标：能熟练运用所学句型。3.情感目标：能大胆自信地用英语展现自己。教学重点掌握并运用句型：Thesepostcardaregreat!和It’sapictureoftheGreatWall.教学难点讲述关于某个地方或某件事物的情况。教学活动过程设计修改一．热身复

2、习老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof．__It'svery…”等。二.学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。三．导入:老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：“Doyouknowthisplace?"引导全班学生自由回答，例如：T：Doyouknowthisplace?Ss：Yes．It’s…T：Canyoutellmesomethingaboutit?Ss：Yes,It's…

3、T：Canyoutellmemoreaboutit?Ss：．．.问答完毕后，老师可以总结说：“Thesephotos/picturesaregreat!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。老师问：“Doyouknowthisplace?”学生应该能够回答：“Yes，it’sNewYork．”老师引导学生说出：“It’sapictureofNewYork.”告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新

4、词。四．课文教学将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后，请学生说一说：Simon是谁?Daming在哪里?两人在做什么?请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答如下问题：明信片上画的是哪里?关于长城、纽约和北京他们都谈了些什么?可以向全班提问，也可以请单个学生回答。再播放一遍动画，帮助学生通过刚才的问答进一步理解课文和句子。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，分角色读

5、。试着根据图画上的内容设计对话。引导他们注意活动l题目要求中提及的‘is’和“are'’的使用。可以请学生两人一组起立说一说他们的想法，然后再放录音，让学生仔细听并重复。最后请几组同学根据录音中的内容向全班展示对话。鼓励学生用同一句型说出更多与图片相关的内容。四.课后作业:1.抄写课后单词；每天读单词和句型20分钟；2.背诵活动二的句子，下节课检查；3.今日单词。板书设计题目：Module1第二课时教学内容六年级上册Moudle1Unit1（P2）：TheGreatWall设计者钟婷设计日期2012-8-1教学目标1.知识目标：1）掌握本课的单词postcard等；2）掌握并运用句型

6、：Thesepostcardaregreat!和It’sapictureoftheGreatWall.2.技能目标：能熟练运用所学句型。3.情感目标：能大胆自信地用英语展现自己。教学重点掌握并运用句型：Thesepostcardaregreat!和It’sapictureoftheGreatWall.教学难点讲述关于某个地方或某件事物的情况。教学活动过程设计修改一.热身复习：1.复习本课的单词，并且请生听写；2.检查活动二的背诵情况。二.活动一：出示几幅相同物品的单复数对比图片，让学生学会使用并区分is和are的用法。知道“单数is复数are的基本规则。三.活动二：学生四人小组内开展

7、小记者调查活动，调查学校的一位任课教师或某位自己喜爱的明星。上课时组织开一个新闻发布会。让发言的学生说说调查的结果，并由其他组的学生向该组的同学发问，如：TellmemoreaboutMissZhong’sage?等等。四.学生理解和掌握对话后，全班一起完成AB练习1。先请学生读懂各个问题，然后放录音，请学生们认真听，然后口头回答并书写问题。最后全班一起核对答案。五.请学生合上书，全班听录音一起完成AB练习2。向学生说明，他们将在录音中听到很多不同的声音效