表内乘法和除法(二)doc

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1、表内乘法和除法（二）第一课时：7的乘法口诀丰润区燕山路小学贾丽娜教学内容：教材第6----7页教学目标：知识与技能：经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。记住7的乘法口诀，回用口诀进行计算。过程与方法：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。教学准备：图片教学方法：小组合作，活动探究。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情境创设同学们，我们玩个开火车被口诀的游戏好吗？看那列火车先开起来。一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就

2、来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？兴奋的说：好开动火车老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。有从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，复习以有的旧知识。调动学生的积极性，帮助学生树立学的信心。同学们，学习之前，老师先问大家一个问题，在生活中你见过那些昆虫？你们见过的昆虫可真多，老师这里有一副画，你在图中发现了什么？你们大家发现的知识可真多，谁想来当小考官，利用你发现的知识提出问题来考考大家？以前我们学过了1至六的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗？如果遇到不会的

3、地方怎么办？生1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。生2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。------（学生认真观察，分别发言）生1：我在图中发现了丝瓜。生2：我发现一共有7只七星瓢虫。生1：我想考大家的问题是------（学生可能提出加法、减法、乘法、问题，学生分别解答）好生1：我有不会的地方可以问老师。生2：我有不会使学生了解昆虫的有关知识，在生动有趣的情景中投入到学习中来。充分调动学生原有的知识经验，鼓励学生细心观察生活。鼓励学生思考。想不想把你的自学结果和我们大家一起来分享？你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了7的乘法口诀。看

4、看你和他编的一样吗？（出示7的乘法算示及口诀）读一读（或齐读）小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？大家真了不起。的地方可以观察图画，在图中一定有答案。------学生小组讨论，边学边在书上记下自学结果。生1：我们组编的口诀是------------（生读，再次体验，发现错误及时改正）生1：我知道两个7是14、三个7是21，4个7是28，这样一个个加起来，我就记住他们了。生2：我是用记儿歌的方法记住的。------小组合作学习，整理7的乘法口诀，学会自我学习，增强合作意识。尊重学生的认知水平，让学生用自

5、己喜欢的方式记忆口诀。下面老师和大家一起做游戏，看看你是不是真的记住7的乘法口诀了。游戏1：对口令两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。游戏2：找朋友有条件的可每个同学手里拿一张卡片，下座找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。练习三：完成孔雀开屏练习。练习四：完成P7第4题。学生两人一组玩“对口令”游戏。看图在书上独立完成学生独立完成学生独立在书上完成。游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才会乐在其中。通过多种形式巩固知识。第二课时课题：有多少个果子丰润区燕山路小学贾丽娜教学内容：教材第8~9页教学目标

6、：知识与技能：结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解答问题的过程。过程与方法：运用7的乘法口诀，解决简单问题，正确计算7以内的乘法。情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。教学准备：7个小矮人主题图学习方式：观察发现、小组讨论教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情境创设同学们，你们喜欢童话故事吗？那你能不能告诉老师你都读过那些童话故事？兴奋的说：喜欢生1：我读过------------从学生喜闻乐见的童话故事入手，激发学生的学习兴趣。探究与体验1、（出示《白雪公主和7个小矮人》主题图）你们看，

7、这是哪篇童话故事？这幅图看起来非常有趣，谁能以讲故事的形式给大家讲一讲？你们真了不起，现在谁能看图提出问题来考考大家？《白雪公主和7个小矮人》生1：有一天------（学生分别补充讲解在图中发现的信息）生1：每个小矮人用一个杯子，7个小矮人一共用几个杯子？生2：我来解答：1X7=7口诀是一七得七。（其余学生分别提问、解答，如盘子、汉堡包、叉子等都是学生可以发现并提问的信息。……）培养学生观察、发现信息的能力。培养学生发现信息并勇于提出问题的能力。学生不容易发现的信息像：小人头上的帽子、小凳子等，教师可以一个参与的身份，向学生提出

8、问题，请学生解答。给学生充足的自主学习时间，使学生真正成为课堂的主人。实践与应用完成P8--9练一练1、第一题：引导学生知道用乘法计算比较简单2、第二题：3、第三题：可组织学生模仿图中小动物，手拿口算卡做排队游戏，也可让学生按积的大小排序并把序号直接写在书上。4