中学语文：《女孩独立》教案

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1、《女孩独立》教案第一课时【学习目标】　　１．读懂课文，正确理解课文表达的意思。　　２．学习文章选取生活小事表现主题，并以一条线索贯穿全文的选材、组材方法。　　３．理解“人都是要长大独立的”，独立是最尊贵的，努力走好人生“独立”的第一步。【正音正字】（）　　崛jué　　腻nì　　秉bǐng　　钥匙yàoshi　　翌yì【积累词语】　　草木葱郁　　泪如泉涌　　六神无主　　三言两语　　心乱如麻　　　　冷言冷语　　豁然开朗　　兴致勃勃　　心心相印　　喜极而泣【朗读课文】【结构层次】　　《女孩独立》是一篇散文，

2、全文分为两大部分：　　第一部分（第1段），写作者14岁时初次独立，拍一张照片作为见证。　　第二部分（第2—9段），写作者帮助女儿小鸟走向独立。　　（第９段，可以独立作第三部分。）【课文分析】（）　　第1段，写作者14岁时离家学农，拍了一张照片，作为自己初次独立的见证。这张照片是故事的线索，下文再次提及这张照片。5　　第2段，写女儿4岁时作者放弃了一个寄宿幼儿园的名额。这种放弃，不是溺爱，也不是放弃独立。作者清楚地认识到，“无论母女之间如何情深意切，我们仍然是两个独立的人”。　　第3段，写女儿开始独立。

3、女儿被一所寄宿制中学录取，她带着妈妈的一张照片上了路。这是第二次写照片。女儿拒绝带妈妈学农归来的独立照，选一张“像心目中的妈妈”的照片。　　第4－7段，写女儿住校第一个月，频频打电话向妈妈诉苦；作者鼓励女儿试着解决。面对女儿“在电话里哭泣”、“想放弃独立”，作者的最大心愿是帮助女儿站起来，迈出第一步。　　第8段，写女儿打来电话的内容改变了，作者感觉到女儿和自己是“两个心心相印的平等的人在对话”，这标志着女儿走向了真正的独立。　　第9段，写作者送给女儿一件礼物，作为她独立的见证；并为女儿的独立喜极而泣。

4、这是第三次写照片——“小鸟没法去拍照立志”，即没有用作者见证独立的方式，这也是女儿独立的表现。女儿的独立是在母亲的帮助下实现的，也许女儿自己并未意识到这一点。　　在选材方面，本文选取生活小事（打电话、处理浴室门、买东西、修钥匙圈等），表现人物的成长独立；以自己的经历衬托女儿的独立，丰富文章的内容。组织材料方面，以一张照片为线索，结构严谨。语言运用方面，心理活动刻画细致，情深意切，如决定放弃寄宿幼儿园的名额、等候女儿的求助电话等描写都令人感动。【课外作业】　　１，完成“学习建议”。　　２，通过图书馆、因

5、特网，了解作者的生平和作品。第二课时5【朗读课文】【思维训练】（根据情况，选做若干）　　１，全文的第一段有什么作用？（　作者初次独立的经历，成为她有意识帮助女儿走向独立的基础。　　作者写自己的经历，为下文写帮助女儿走向独立作了铺垫。　　作者自己独立的故事也丰富了文章的内涵，烘托了文章的主旨。　）　　２，作者为什么放弃寄宿幼儿园的名额？（）（　因为独立是一件最尊贵的事情，“独立是需要有长长的准备的，是一种积淀后的崛起”。因此，放弃这个名额，是为了让女儿走向独立的脚步更坚实。　）　　３，如何理解女儿拒绝带

6、妈妈学农归来的独立照而选一张自己满意的照片？（　这件事，本身就是一种独立意识的表现。　）　　４，“整天守着电话机”、为小竹棍“心乱如麻”的描写，与希望女儿独立是否矛盾？（　不矛盾。　　这些情节表明，作者希望女儿独立，但又不是撒手不管，而是随时准备给予必要的指导。这不仅写出作者帮助女儿独立的尽心尽意，更表现出母爱的深沉。　）　　５，哪些地方写出了女儿的独立？（　拒绝带妈妈学农归来的独立照，而选一张自己满意的照片。每天打电话来，兴致勃勃地告诉妈妈她在学校中的事。与妈妈心心相印，作平等的对话。没拍照立志。　

7、）5　　６，如何理解“她不知道我如今的这份安详是如何获取的”？（　①女儿对“我”当年的独立，不以为然。②强调“我如今的这份安详”是“独立”而来的。③“我”对女儿的选择不能完全理解。　）　　７，从全文看，一个人真正独立的标志是什么？（　慢慢地拥有了为自己设计未来道路的勇气和能力。　）　　８，找出文中的心理描写，说说这些描写有什么作用？（　心理活动刻画细致，情深意切，如决定放弃寄宿幼儿园的名额、等候女儿的求助电话等描写都令人感动。这些心理描写，不仅表现了人物的内心世界，有助于读者正确理解她的思想，也表现了

8、深沉的母爱，也说明女儿的独立不是一件简单容易的事情。　）　　９，本文的选材有什么特点？（　本文选材方面的特点是选取一些生活小事如打电话、处理浴室门、买东西、修钥匙圈等，来表现人物的成长独立，表现文章的主题。同时，以一张照片为线索，贯穿全文，结构严谨。以自己的经历衬托女儿的独立，丰富文章的内容。　）　　10，“小鸟没去拍照立志”，这句话有什么作用？（①与开头照应。②与“我”形成对比。）　　11，写一写你独立的故事。【课外预习】（）　　１，读一遍《顶碗少年》