人教版小学数学三年级下册《解决问题》教学设计

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1、解决问题教学目的：1.创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中掌握连乘应用题的数量关系，并能应用连乘的方法解决相关的生活问题。2.在教学中培养学生有条理地分析解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决办法。3.在感受、体验、探索中，体会数学与生活的密切联系。激发学生学习兴趣，使其体验成功，促进学生的发展。教学重点：正确分析数量关系，能解决相关的简单生活问题。教学难点：理解数量关系，灵活解决相关的简单生活问题。教学过程：一、创设情景课前播放喜羊羊主题曲。课前关闭。小朋友，知道刚才听到的是什么歌曲吗，喜欢这些可爱的小

2、动物吗，春天来了，（点击第一页，）羊村一年一度的运动会开始啦？小朋友想不想去看看，点击第二页，看，这些小羊们都参加了什么比赛。（足球）这呢，（跳水）这呢，（射击）这呢，（羽毛球），点击课件，其实还有一些小羊正准备参加体操比赛呢，瞧，它们排成整齐的方阵正给我们打招呼呢，来让我们也给它们打声招呼吧。小羊们，你们好。小朋友，你们知道吗，这个整齐的方阵里面还藏着许多数学信息呢，你们能把它们找出来吗？试试看。生看时，师用激光灯指每一行提示。好，谁来说你发现了哪些数学信息啊。（每行5只，共4行）同意吗，你观察的可真仔细！好，请坐。

3、（老师可用鼠标指着跟学生一起数一数）来让我们再数数看。师生用激光灯共同数。一只、两只、三只、四只、五只，也就是说这个方阵每行站了几只小羊？师板书一个方阵每行5只，那么有这样的几行呢，一起数，1、2、3、4.师板书有4行。看着小朋友表现的那么棒，（点击出3个方阵）瞧，又有一些小羊来参加体操比赛了，请你仔细观察，你还能发现哪些数学信息呀。（3个方阵）同意吗，你的眼力真棒。老师把它写下来。有3个方阵。想想看，根据这些信息我们能解决哪些数学问题呀？预设1：1、1个方阵有多少人？很好啊，你会列式吗？好，请坐。还有吗？2、3个方阵

4、共有多少行？可以，你会列式吗？好，请坐。还有吗？前两种出现一一肯定。3、2个方阵有多少人？非常好，请坐。还有吗？4、3个方阵有多少人？多好的问题啊。坐。小朋友们太棒了，提出了这么多有价值的问题，那么现在你想解决哪个数学问题？3个方阵有多少人。同意吗？板书共有多少人？预设2：1、2个方阵有多少人？非常好，请坐。还有吗？2、3个方阵有多少人？多好的问题啊。坐。小朋友们太棒了，提出了那么有价值的问题，那么现在你想解决哪个数学问题？3个方阵有多少人。同意吗？板书共有多少人？预设3：A、3个方阵有多少人？多好的问题啊。坐。还有吗

5、。若还有，一步的解决。小朋友们太棒了，提出了这么有价值的问题，那么现在你想解决哪个数学问题？3个方阵有多少人。同意吗？板书共有多少人？预设4：A、3个方阵有多少人？多好的问题啊。坐。还有吗。（没有）小朋友们太棒了，提出了这么有价值的问题，谁能把这个问题再说一遍？3个方阵有多少人。好老师把它写下来，板书共有多少人？那么现在你能把了解到的信息和问题连起来完整说一说吗？（找两个）。真好，谁还想说？那么要求3个方阵共有多少人？应该先求什么呢？停顿。还有没有其他的方法啊。（师环视学生几秒中）好，请同学们先独立思考，然后试着做在练

6、习纸上。开始。师巡视。找先求一个方阵和行数的学生，并交给学生会说先求什么，再求什么。大部分学生写好后，师：做完的同学先思考一下你是先求什么，再求什么呀。然后跟你的互相同桌说一说。切换实物投影，集体汇报：（先展示第一种方法5×4×3）好，请小朋友听下来，谁愿意把你的方法和大家分享一下。好，请你来。其他的同学看看你和他的想法一样吗？好，把你的算式边指边读给大家听？生读：5×4=20只20×3=60只你能告诉大家你是先求什么，又求的什么吗？（先求一个方阵的只数，再求3个方阵的只数，）。你能在图上指一指先求的是哪一部分吗？然后

7、呢？这位同学不仅说的非常清楚，而且方法也很独特，和他的方法一样的举手，太棒了，好，手放下。请回。切换电脑，点击课件，圈出一个方阵，谁来说说这种方法是先求什么，又求什么？，（找两位）不错，谁还想说。好，坐。师指大屏幕上的一个方阵，说：既然要先求一个方阵的只数，想想看，一个方阵的只数有没有直接告诉你呀，没有，怎么办呢。求，怎样求？5×4，师板书：5×4，师指算式说，也就是说要用一个方阵每行的只数去乘什么呀？行数。那知道了一个方阵的只数是20（板书）只，怎样求3个方阵的只数?再乘3。师板书：5×4×3等于多少只。板书=60只

8、。20想想看，出了先求一个方阵的只数还有其他的方法吗？好，请你来。请把你的算式边指边读给大家听？生读：4×3=12行12×5=60只大家看，这位小朋友的方法多奇妙啊，你能告诉大家这里的4×3是先求什么呀？a学生说：先求三个方阵的一共有几行。同意吗？掌声送给他，请回。b若学生不会说，引导学生：4表示什么呀，（师指4行）（一个方阵