中考英语作文答题技巧

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时间:2019-08-06

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1、中考英语答题技巧中考英语要想得高分,就必须讲究答题技巧,下面提供一些答题的方法,供同学们参考:   一、听力   应考策略:   1、抓紧时间,提前审题。   2、沉着答题,遇难莫慌。   3、学会速记。   4、仔细检查,理顺关系。   二、完形填空   应考策略:   1、通读全文,掌握大意。   通读全文掌握其大意是正确解答完形填空题的前提和基础。遇到空白处,意思不太明白时,不要过于纠缠,应跳过去。读完全文,文章大意自然会渐趋明朗。要防止未读完全文时,就急于答题,或者死死抓住某一空不放,导致“只见树木,不见森林”的错误,甚至从这一步起,误入歧途,造成对全文的错误理解。   2、首尾

2、相顾,易处着手。   读完全文,掌握大意后,就可凭对全文的理解,选出自己有把握的选项,留下“拦路虎”,攻下容易点。在这一部分要注意文章的首句,又要注意尾句;注意前一句,又要注意后一句。首句、尾句往往对全文起统领或总结作用,而前后句之间互相提示,互相印证,使全文脉络逐渐清晰,逻辑逐渐明朗,从而形成从容易处包围难点,逐个消灭“拦路虎”。   3、精斟细酌,突破难点。   对于难点,需要在前面的基础上,从意义上思考,从词义上辨异,从语法上分析,从搭配上考虑,从前后文的行文来斟酌,从前后文的互相暗示上领悟。   4、重读全文,核对答案。   答案初选完毕,要把相应的选项带入文中再读一篇,看行文是

3、否流畅,意思是否明了,逻辑是否严密,用词是否准确,再根据情况进行调整或定案。   三、阅读理解   应考策略:阅读理解的解题步骤一般可分为四步:   1、粗读思考题,明确考查重点。   中考阅读理解的短文一般有五道选择题。浏览一遍试题的好处在于阅读短文时能有的放矢,把重点放在需要考虑的内容上,这样既节省时间,又提高答题的准确率。   2、通读阅读材料,掌握材料的主旨大意。   通常采用速读法。阅读速度的快慢因人而异,关键要尽快掌握全文大意,为寻求正确答案打下基础。   在这一环节上,要快速,阅读时不能因某词受阻而停顿下来。对于一时不能理解的词句,不必担心害怕,读完全文后,这些词句的含义很

4、可能就随之领悟了。此外,停顿的次数越多,对文章的整体印象就越模糊;停顿的时间越长,某些暂时记住的细节和事实也就越容易遗忘。   但正确的快速通读,既不能盲目求快,也不能像精读那样字字句句都要彻底理解,而应在了解大意的前提下,有所侧重地尽快读完全文。6   3、仔细审题,分析材料中有关内容。   审题的过程便是考生明了试题要求的过程,它是回答问题的前提。解题要先易后难,先答考查具体事情题目,后做考查深层理解的题目。短文中的首段,尤其是开头第一、二句往往包含了文章的中心意思及作者意图,多看一遍这些部分,有助于提高答题的速度和准确率。   4、复读文章,最后确定答案。   复读的目的是核对答案

5、与短文的整体是否相符,发现问题,斟酌改正。尤其对于深层理解的题目,原文往往没有提供直接或间接的答案,考生必须仔细斟酌,复读文章,敲定最后答案。   四、书面表达   应考策略:   写作前:①审 即审题。审题要细,弄清要写的体裁、格式,所提供的要点,参考的要素,要表达的内容,所限定的字数等。抓住要点,把握主旨,形成书面表达的大体思路与脉络。②编 指编拟出要点提纲,做到条理清楚,层次分明,中心突出,要点齐全,为正式开始写作做好准备。   写作中:①用有把握的句子。尽量使用自己熟悉的、有把握的句子,长句不便表达(或无把握)时选用简单句,要知道“条条道路通罗马”。②用语地道。避免生翻硬译,出现

6、Chinglisg现象。③行文要自然流畅。机动灵活地选用关联词,防止杂乱无序、硬邦邦的语言。④中心要空出。防止东拉西扯,不知所云。⑤书写工整、规范,搞好“包装”。   写作后:①查 查内容是否完整;查要点是否齐全;查词汇、语法、句式是否正确;查书写是否规范;查字数是否符合要求。②改 防止改得一塌糊涂,因卷面不整洁而影响得分。冲刺2011年中考英语作文辅导中考英语作文在整个英语考试中有着举足轻重的地位,作文质量的好与差,得分悬殊很大如何写好英语作文给考生带来了很大的困扰。  思路:  审好题  仔细审查所给的内容提示(包括文字和图表等),明确要求写的内容,确定文章的体裁、人称、时态等,理顺

7、思路,确定主旨。  看要点,写片段  对于易于表达的内容,一次成句;对于一时难于表达的内容,写出词组。此时,既注意不遗漏内容要点,也不要随意添加任何内容。  步骤:  定句型,连词成句  这个环节是成文的关键,一定要注意做到:  (1)选用比较有把握的词汇,用恰当的句型写出确切反映内容要求的句子。在熟悉的基础上,鼓励多用高级词汇和结构复杂的复杂句。如表达“为了……”时,可用inordertodo或soastodo.也可用sothat

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