2013-2014学年度第二学期6幼儿个案追踪

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1、个案追踪追踪日期：2014年2月-4月追踪教师：幼儿姓名：李俊贤幼儿年龄：6岁性别：男班   级：大四班追踪原因：由于爸爸妈妈平时都忙于工作，因此孩子一般由爷爷奶奶照顾。由于爷爷奶奶的宠爱，孩子形成了任性、爱打人等若干不良的习惯。爸爸妈妈为此非常着急，希望孩子能通过幼儿园的熏陶及老师的督促，改掉这些坏习惯。并表示，作为家长将配合幼儿园老师共同促进孩子的进步和发展。1.上课不认真，爱搞小动作。2.一遇到困难就退缩，总想找老师帮忙。3.喜欢耍小聪明，做错事怕被批评会撒谎。总喜欢投诉别人。观察时间:2月25日分析：1.有点霸道，喜欢和

2、同伴争抢玩具2.喜欢打人、抓人，爱欺负同伴。对策及成效：1.正确分析孩子的情绪化行为，施以引导和鼓励。2.用心观察孩子的活动和行为，及时帮助孩子调节和控制。3.多与孩子交谈，并耐心对待和回应孩子。4.保持与家长的沟通，使家长正确认识孩子自我意识发展的特点，共同参与孩子的培养。观察时间：3月20日一天，自由活动时，莉莉突然很生气地说：“你为什么咬我？”顺着喊声望去，只见俊俊撅着小嘴，瞪着莉莉，小脸蛋儿通红通红的，一副很不服气的样子。我笑着问：“怎么啦？”莉莉飞快地跑到我跟前，说：“俊俊用嘴咬我，还说他爱我！”我平静地走到俊俊面前，

3、轻轻地亲了一下他的小脸蛋儿，说：“俊俊，告诉老师，怎么啦？”俊俊的情绪转多云，怏怏地说：“莉莉儿歌学得快，画儿画得好，我喜欢她，所以就想亲她。”我问莉莉：“是这样吗？俊俊咬痛你了吗？”莉莉摇了摇头。我弯下腰，拍了拍俊俊的肩膀，说：“俊俊，你没错儿。你可以爱每一位小朋友。”然后，我直起腰，对全班孩子说：“我们都是好朋友，都应该相亲相爱。俊俊亲莉莉是表示友好。老师非常爱你们，所以老师经常亲你们。你们不是也很爱老师，很喜欢亲老师吗？对不对？”大家齐生说：“对！”这会儿，俊俊的脸色已经多云转晴了。老师的话：原来，俊俊看见莉莉的裙子好看，

4、被裙子所吸引，才惹出了“拉扯裙子”的风波。认为莉莉非常能干，亲了莉莉，若出了“咬人”的风波。为什么会这样呢？原因之一就是俊俊平时总喜欢以拳脚的方式表达自己的喜怒哀乐，所以当他碰到任何事情，不善于用语言来交流、来述说，因此，有时本来虽无恶意，但由于不善于用语言表达而用手脚代替，就会引起同伴的误解，以为俊俊又在打人拉人咬人了。对策及成效：1.碰到类似的情况，给予皓皓向同伴解释的机会，让同伴了解他的想法，得以同伴的原谅。2.鼓励皓皓改用语言表达的方式与同伴进行交流和交往，学会用语言来解决问题。3.继续帮助皓皓控制自己的行为，在出手前想

5、一想：干什么？看到孩子这段时间的表现，我认为他的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点，我认为如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，我会设法加以阻止，但决不斥责他，也不实施压服教育，以免因自己的主观臆断而伤害他。然后，再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时，我便马上大张旗鼓地予以表扬

6、、鼓励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。另外，我认为泽良表现出来的许多行为特征可能与成人的过多关注有关。他已习惯于成为人们注意的焦点，一旦别人注意他，他就会感觉被忽视，就会作出一些过激反应（包括侵犯行为）以引人注意。所以，我常常"故意"不去关注他的举动，逐渐使他也"忽视"自己。观察时间：4月15日在感知圆形的活动中，俊俊和轩轩、莹莹等小朋友围坐在桌子旁，用老师提供的不同大小、不同颜色的圆形拼搭各种小动物以及各种物品。俊俊呢，正在拼搭一条小鱼，小鱼即将拼搭完成的时候，他突然发现小鱼的眼睛还没有装上呢。于是，他便在放各种圆形的小锣

7、筐里掏了起来，想寻找一个小一点的圆形做小鱼的眼睛。找啊找，终于找到了。他刚伸手去取的时候，不巧，玩了一步，被轩轩抢先拿走了。这时，只见他圆睁双目，刚想前去豪夺时，突然想到了什么，便立刻将小手收了回来，在继续在筐中寻找，终于又找到了，他高高兴兴地把小圆圈粘贴在了小鱼的身上。对策及成效：1、请俊俊、轩轩等小朋友上来介绍自己的作品。2、肯定俊俊能够控制自己的行为，让他进一步知道自己今后的努力方向。3、与爸爸妈妈联系，请爸爸妈妈关注俊俊能否控制自己这方面的情况，能及时加以引导和鼓励。通过我的计划的实施，这个孩子渐渐地变了，我发现俊俊已学

8、会控制自己抢夺的行为了，能和大家一起友好地活动了。由此可见，老师通过种种办法可以改变孩子的不良行为，可以让他在孩子们中间拥有一定的威信、让大家真正地亲近他、接纳他。个案追踪追踪日期：2014年5月-7月追踪教师：幼儿姓名：李梓豪幼儿年龄：6岁性别：男班   级：