化学人教版九年级上册碳和碳的化学性质

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1、教学设计方案题目碳的化学性质年级学科九年级化学课型信息技术与学科整合课授课教师詹东浇工作单位饶平县新丰职业技术学校教学目标1.了解单质碳在常温下稳定，在高温下化学活动性强。2理解和掌握碳的可燃性和还原性2.掌握单质碳的可燃性和还原性。2.掌握单质碳的可燃性和还原性。教学重难点关键教学重点:单质碳的化学性质.教学难点:碳单质跟氧化铜、二氧化碳的化学反应。教学方法①讲解法；②总结归纳法；③阅读法；④实验观察法。运用的信息技术工具硬件：投影仪软件Paowerpoint教学设计思路由碳原子排列方式不同，决定了碳的几种单质的物理性质不一样，但碳原子的核外电子排列方式相同，

2、决定它们的化学性质相似，引入碳的化学性质。由于碳原子最外层有四个电子，在化学反应中不易得失电子，决定了碳的化学性质不活泼，即具有稳定性，可用于绘制字画。如果温度升高，在点燃的条件下，碳能与氧气反应，放出热量，说明碳具有可燃性，可作燃料。高温下，碳还可与某些氧化物发生反应，把氧化物还原成单质。如木炭与氧化铜反应，碳与二氧化碳反应。碳的还原性决定了它可用于冶金工业。最后总结碳的化学性质和用途。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备1.新课引入教师讲解教师提问学生引入：我们上一节课学习了碳的几种单质，知道由于它们的碳原子排列方式不同，决定了它们的

3、物理性质不一样，但他们都是由碳元素组成的单质，碳原子的核外电子排列方式相同，决定它们的化学性质相似。今天我们就学习碳的化学性质。2.新课讲解教师通过多媒体演示实验讲解学生做笔记由于碳原子最外层有四个电子，在化学反应中不易得失电子，决定了碳的化学性质不活泼，即具有稳定性，板书：1.稳定性（常温下，碳的化学性质不活泼。）可用于绘制字画欣赏课件我国古代用墨汁书写、绘制字画，可保存几百年不退色，因为常温下碳的化学性质不活泼，受日光照射或与空气、水份接触，都不容易起变化。过渡如果温度升高，碳的化学性质又怎样呢？3.学生动手做实验教师逐一辅导学生动手做实验教师提问题（1）黑

4、色粉末变红色（2）澄清石灰水变浑浊。提问：试管为什么要略向下倾斜？（防止凝结的水流到热的试管底部使之炸裂。）火焰上罩网罩的作用是什么？（用网罩使火焰集中，提高温度。）实验结束时，为什么要先从石灰水中取出导气管再熄灭酒精灯？（防止石灰水被吸入热的试管使试管炸裂。）这个反应的条件是什么？我们一起写出化学方程式：C+2CuO2Cu+CO2↑讲解：含氧化合物中的氧被夺去的反应叫还原反应，木炭是使氧化铜还原为铜的物质，木炭是还原剂，具有还原性。氧化铜失去了氧被还原为铜。4：教师总结总结碳的化学性质：1.稳定性2.可燃性3.还原性用途:用于绘制字画，作燃料，还可用于冶金工业

5、。板书设计二、碳的化学性质1.稳定性（常温下，碳的化学性质不活泼）可用于绘制字画。2.可燃性，可作燃料C+O2CO2（燃烧充分）2C+O22CO（燃烧不充分）3.还原性，可作还原剂，可用于冶金工业。2CuO+C2Cu+CO2↑2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑C+CO2２CO