化学人教版九年级上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳

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1、人教版化学九年级上册第六单元课题3课题3二氧化碳和一氧化碳（课时1）汪雪梅（淮南市田家庵区龙湖中学，ahhnwxm@163.com）一、教学目标1．知识与技能（1）了解二氧化碳的物理性质。（2）掌握二氧化碳的重要化学性质，并学会用化学方程式表示二氧化碳的化学性质，能解释验证二氧化碳的原理。（3）懂得通过设计实验来验证物质性质的方法，学会对实验中的现象进行分析并得出结论的方法。2．过程与方法：（1）通过探究二氧化碳的性质实验，经历科学探究的基本过程，初步掌握用实验来验证物质性质的基本方法。（2）通过观察二氧化碳性质实验中的现象，初步学会分析通过现象形成科学结论的能力。3．

2、情感态度与价值观（1）通过探究二氧化碳性质的实验，培养学生的问题意识，激发学生学习化学知识的欲望。（2）通过生活中与二氧化碳有关的实际问题的解决，初步学会用已学知识解决身边实际问题的能力。二、教学重难点1．教学重点：二氧化碳的性质2．教学难点：二氧化碳与水的反应三、教具准备仪器：烧杯、酒精灯、集气瓶、二氧化碳发生装置药品：稀醋酸、大理石、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊试液用品：软塑饮料瓶、昆虫、阶梯形白铁皮架、蜡烛、纸花（浸有紫色石蕊试液）、喷壶、针筒、汽水四、教学过程1、环节一：2、环节二：（一）谜语激趣，引出课题教师活动学生活动设计意图【引入】在上新课前,我们先进行一

3、个谜语竞猜活动：有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。你们猜这种物质是什么呢？那么，我们今天就来通过实验，探究CO2的性质。【板书】课题二氧化碳和一氧化碳回答：二氧化碳利用猜谜活动创设问题情境，激发学生兴趣及求知欲望（二）感知实验，总结物理性质【指导观察】实验桌上有一瓶预先收集好的CO2,请大家观察CO2的颜色和状态，闻一闻它的气味【实验】在一平衡杆的两端各挂一纸杯,向一侧纸杯中倒入一瓶二氧化碳【提问】这一现象说明什么？由此你认为收集了二氧化碳气体的集气瓶应怎样放置？【启

4、发】前面我们已认识了氧气，知道它不易溶于水。那么二氧化碳呢？【学生探究】往装满CO2气体的塑料瓶内倒水，盖紧瓶塞后，振荡。【提问】说明什么？从以上这些实验事实你都认识了二氧化碳有哪些物理性质吗？【板书】一、二氧化碳的性质1、物理性质：（展示）颜色状态气味密度溶解性【说明】通常二氧化碳为无色气体，但当我们加压降温后它也有三态的变化。【多媒体】二氧化碳的三态间变化观察现象并总结出其物理性质中的色、态、味学生观察、思考回答：二氧化碳密度大于空气；瓶口向上放置。观察现象分析得出结论现象：塑料瓶壁向内凹陷回答：能溶于水学生归纳总结观察思考培养学生观察能力激发学生兴趣培养学生动手能

5、力认识CO2溶解性培养学生概括能力拓展视野3、环节三：（三）分组实验，探究化学性质【过渡】二氧化碳是同学们比较熟悉的气体，通过你的生活经验，能说一说你所认识的二氧化碳都有哪些化学性质吗？那么二氧化碳是否真有这些化学性质呢？眼见为实，下面我们就来通过实验来探究它的化学性质。【分组实验】CO2使烧杯内阶梯上蜡烛火焰熄灭。【提问】1、为什么下层蜡烛先熄灭？2、蜡烛熄灭说明什么？【板书】2、化学性质（1）通常CO2不能燃烧，也不支持燃烧【展示】这里有二瓶无色气体，一瓶是空气，一瓶是二氧化碳，通过闻或看能直接分辨吗？下面的实验能帮助我们分辨吗？【演示实验】分别向其中放入一只活的蝗

6、虫【提问】观察蝗虫的情况，现在你能分辨出哪瓶是二氧化碳了吗？为什么？说明它有什么性质？如果人在这样的环境中呢？【学以致用】人进入久未开启的菜窖前该怎么做？【板书】（2）CO2不能供给呼吸【合作实验】1、向干燥的纸花（用紫色石蕊试液处理过，后同）上喷水2、将干燥的纸花放入干燥的二氧化碳中3、将喷水后的纸花放入二氧化碳中4、向干燥的纸花上喷洒稀醋酸【设问】究竟是什么原因造成这些现象的不同呢？水能使石蕊变红吗？（不能）那二氧化碳呢？（也不能）二氧化碳与水接触后能使石蕊变红吗？（可以）（边问边展示实验现象）可见，二氧化碳与水接触后发生了变化，生成了酸，这就是碳酸。【板书】（3）

7、CO2与水反应生成碳酸CO2＋H2O＝H2CO3【演示】小心烘烤变红色的纸花【板书】碳酸不稳定，易分解H2CO3＝CO2↑＋H2O【实验】向澄清石灰水的试管中吹气，观察到了什么现象?【提问】石灰水变浑浊说明什么？指导学生完成方程式【板书】（4）CO2与石灰水反应CO2＋Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O（检验二氧化碳）【多媒体】自然界中钟乳石、石笋、石柱等奇观的形成可能的回答：能灭火、不能供呼吸……动手实验，得出结论：1、CO2密度比空气大2、通常CO2不燃烧也不支持燃烧生答：不能观察现象并思考学生讨论，得出结论：CO2不能供给呼吸结