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时间:2019-08-07
《语文人教版四年级上册17、《长城》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、17、长城(第二课时)教学目标:1、理解“崇山峻岭、蜿蜒、盘旋、暸望、气魄、雄伟”等重点词语。2、正确流利有感情朗读课文,读出长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情和对劳动人民的赞叹之情。教学重难点:通过“品读重点词句、展开联想”等方法,感受长城的雄伟气势,激发学生热爱祖国文化的情感。教学过程:一、谈话导入1、由毛泽东诗句引题。2、说一说长城给你的印象。一、学习课文1、结合学生的谈话,出示重点句子:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(引导学生读句子,理解重点词语:气魄雄伟、奇迹、伟大的奇迹。)师:课文里哪一句话,最能表现长城的价值
2、?什么叫奇迹?什么是伟大的奇迹?作者为什么说长城是一个伟大的奇迹?师生同写“气魄雄伟”。2、过渡:下面就让我们跟随课文,一起去领略长城的雄伟气魄吧!作者观察长城、描写长城,是按照一定的空间顺序来写的。帮助学生体会由远及近的观察方法。3、学习课文第一自然段,从远处感受长城的雄伟气魄。出示课文第一自然段。学生读。从哪里感受到长城的雄伟气魄,标出有关词语。理解词语:崇山峻岭、蜿蜒、盘旋。(方法:看图理解。)长城修筑在又高又陡峭的山崖上,有一万三千多里长。多么雄伟,多么壮观啊!学生读出雄伟的气势。4、学习课文第二自然段,从近处感受长城的雄伟气魄。学生自由朗读课文第二自然段。勾画出能表现长城雄伟
3、气魄的句子。结合学生的交流,出示图片,帮助学生了解长城的构造。(长城构造的特点:高大坚固)结合课外收集的资料,了解长城的作用。战国时期,为了防御敌人入侵,各国在险要地势上修筑像城墙似的建筑。后秦国统一天下后,将以前各国的长城连接起来,形成了“万里长城”,后来各个朝代都对长城进行了修缮,今天课文里描写这段长城就是明朝修建的。因为在北京八达岭上,俗称“八达岭长城”。5、过渡:远看长城,它像一条蜿蜒盘旋的长龙。近看长城,它是多么高大坚固。当作者真正登上长城又有什么感受呢?出示句子:站在……。引导学生体会动词(站、踏、扶,是写作者已经真正来到了长城,当他亲身感受到长城的雄伟气魄时,心中自然而然
4、就想到了修建长城的劳动人民来。)古代的劳动人民是怎样修建长城的呢?你能通过这段文字,想象出画面吗?出示文字:单看……。学生读,说想象。再读,读出对古代劳动人民的赞美和敬佩。出示句子:多少……。体会重点词语“多少……才……”。再读课文第三自然段。6、点睛:多少劳动人民用他们的血与汗,才修筑成这高大坚固的万里长城,多少劳动人民用他们的聪明与才干,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城!难怪作者会发出这样的赞叹:读课文最后一句。师生共同板书:伟大的奇迹。7、不光作者发出这样的感叹,古今中外,很多名人参观游览的长城后,也非常惊叹于长城的伟大。出示名人的感叹。8、学生写出自己的感受。三、结束长城
5、的故事说不尽,长城的历史道不完,想要了解更多,同学们可以上网继续查阅,相信长城的美名会千古流传,长城精神将永放光芒。让我们再次赞叹:这样……四、课后作业1、背诵课文。2、展开联想,说说古代劳动人民是怎样修筑长城的,用文字表达出来。
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