化学人教版九年级上册第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案

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1、第四单元自然界的水课题2水的净化一、学习目标1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。二、自主探究知识点1：水的净化【阅读】课本74页，完成下列问题。1.自然界中的河水、湖水、井水、海水、雨水等天然水都是（填“纯净物”或“混合物”），因为天然水里由于含有许多，杂质使其呈浑浊，纯水是。2.自来水厂的净化过程涉及到操作：取水————————消毒——配水。絮凝剂明矾的作用：活性炭的作用：3.净化水的常用方法：（1）

2、静置沉淀:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。【活动与探究】P75实验4-1取2个烧杯，各盛放半烧杯浑浊的河水，进行如下的探究活动步骤情况记录结论或解释烧杯A—静置；烧杯B—加入3药匙明矾晶体，用玻璃棒搅拌使明矾溶解，静置。烧杯　　中的液体更加清澈明矾溶于水后生成的胶状物可以悬浮杂质，使之从水中。（2）吸附：常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。）（3）过滤：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。①过滤可以分离与的混合

3、物②过滤操作需要仪器：③过滤的操作要点：一贴：。二低：；。三靠：；；。④玻璃棒的作用：。【活动与探究】P75实验4-2，取4-1中烧杯B中水样，进行如下的探究活动步骤情况记录结论或解释1.过滤法处理烧杯B的水样；（注意：一贴二低三靠）滤纸上有，滤液变。说明过滤可以将水中的（填“可溶性”或“难溶性”）杂质除去。2.观察比较烧杯A、烧杯B和滤液的清澈程度最清澈的是烧杯。此活动中方法的净化效果最好。【交流讨论】1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2.河水过滤后，滤液可以喝吗？3.在生活中还能用什么来代

4、替滤纸？【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？知识点2：硬水和软水【阅读】课本76页第二段,完成下列问题1.硬水和软水的概念硬水：。软水：。2.硬水检验（1）加肥皂水【活动与探究】教材76实验4-3把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两支试管中产生泡沫的情况。现象：。结论：。（2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。【阅读】课本76页第三段，使用硬水会给人类带来那些危害呢？（1）。（2）。（3）。3.硬水的软化（1

5、）生活中常用的方法降低水的硬度。（2）实验室常用的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。（3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。知识点3：蒸馏【活动与探究】实验4-41.定义：蒸馏是根据液态混合物中各成分的沸点不同对液态混合物进行分离的一种方法。2.蒸馏的作用：可以出去和杂质，使水由态变为态后再。3.实验装置图：制取蒸馏水简易装置【思考】蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？冷却水的流向？蒸馏属于什么变化？