语文人教版三年级下册《太阳是大家的》第一学时

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1、人教版三年级下册第七单元第25课《太阳是大家的》教学设计执教教师：云霄莆美阳下学校蔡丹虾指导教师：云霄莆美阳下学校方宗泽方小君教者简介：蔡丹虾，女，1997年7月毕业于龙溪师范学校。毕业后任教于和平中心小学，2015年8月考入莆美阳霞学校。现担任莆美中心校三年级教研组长。教学内容：人教版小学语文三年级下册第七单元第25课。教材分析：“地球是人类的共同家园”是人教版三年级下册第七组的主题。其中《太阳是大家的》是该组教材的第一篇文章。它是一首儿童诗，用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。诗

2、人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有孩子的朋友，为他们带去了快乐和希望。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而优美。学情分析： 三年级的孩子对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。但要进入诗歌所营造的意境中去，还需要教师的引导。这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，因为文辞比较简单，所以他们能够比

3、较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。对诗歌创作还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。教学目标：1．会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤晚霞”等词语。2．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的想象能力和表达能力。3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点与难点：重点：引导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。教学准备：1.学生：预习诗歌，圈出生字词及比较难读的词语

4、，请教同学或者查字典读正确。搜集其他国家小朋友生活情况文化习俗等方面的资料2.教师：准备多媒体课件及太阳图片一张。教学课时：两课时。　本课系第一课时。第一课时课时目标：1．读准“彤、陪”两个字的读音；认清“陪”的字形；理解“红彤彤”的意思。会写“彤、霞”这两个字。2．读通全文，了解诗歌的主要内容。3．能正确、流利，有感情地朗读诗歌的第一、二节，尽量达到熟读能诵。培养学生的想象能力和表达能力。感受诗歌的快乐氛围。教学重点：引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌的第一、二节，培养学生的想象能力和表达能力。教学难点：指导学生通过学习第二小节，体

5、会拟人手法在诗歌中的运用，并学会用这种方法描写太阳做的其它好事。教学准备：学生：预习诗歌，标出小节。圈出生字词及比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。在不理解的地方做上记号。教师：多媒体课件及太阳图片、生字图片各一张。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。　　1．朗诵描写太阳的古诗句。2.出示太阳图，引出课题。3．板书课题，齐读课题。（设计意图：从古诗过渡到现代诗，既激发了学生兴趣，又自然地导入了课题。）二、检查预习，随文识字。指名读带生字的句子，指导随文识字。1.提出读的要求：声音响亮，读得正确。①课件出示诗句一：西边天上的朵朵白云，

6、变成了红彤彤的晚霞。a.读准“彤”字本音及在ABB式词组中的变音。b.字理讲解“丹”，理解彤的意思。c.拓展说短语“红彤彤的（）”d.指导写“彤、霞”两个字。②课件出示诗句二：她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……联系学过的字学习“陪”字，给“陪”组词。2.读通句子。（课件出示）从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！强调读准“从东山上升起的太阳”不把“升起”一词破词。（设计意图：把课文读正确，读通顺是阅读教学最基本的要求。本环节的目的就是通过教师的引导，点拨，学生能自主读准生字的读音，读通难读的句子，并通过结合具体语境，联系

7、生活等多种方式理解生字词的意思，扫清字词的障碍，激发了学生兴趣，加深了学生印象。指导写“彤、霞”两个字，旨在引导学生学会观察，养成良好的写字习惯。）三、读通全文，理清顺序。分小组读课文，想一想，每一小节都讲了什么？用简练的语言来回答。（设计意图：在帮助学生疏通文字后，再读课文，了解诗歌的结构层次，既能培养学生整体感知的能力，又能使学生理清诗歌的表达顺序。）四、学法指导，品诗悟情（一）想象画面，感情朗读。美读第一节1．师示范朗读第一节。（课件展示：第一节）　　2．指名学生描述想象到的画面。3．学法指导：你是从诗句中的什么地方体会到的？　引

8、导学生在读诗时，要抓住一些重点的词语，边读边展开想象。（板书：抓重点词想象画面）4．课件欣赏，指导美读第一句诗。师生评价。5.指导朗读第二句诗，评价。6．看视频，试着背诵第一节。（设计意图：阅读教学应注重培