13.2.3角边角

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1、目标与资源思考与记录主题（课时）角边角学习目标1.理解A.S.A.的内容,能运用A.S.A.证明三角形全等进而说明线段或角相等;21教育网2.通过画图、实验、发现、应用的过程教学,树立知识源于实践用于实践的观念.评价任务学习资源素材等学习经历课前预习课中学习一、回顾交流,巩固学习1.小菁做了一个如图所示的风筝,其中∠EDH=∠FDH,ED=FD,将上述条件注在图中,小明不用测量就能知道EH=FH吗?与同伴交流.21·cn·jy·com2.如果两边及其中一边的对角对应相等,两个三角形一定会全等吗?试举例证明.二、师生互动,探究新知问题探究:先任意画一个△ABC,再画出一个△A'B'C',使

2、A'B'=AB,∠A'=∠A,∠B'=∠B(即使两角和它们的夹边对应相等),把画出的△A'B'C'剪下,放到△ABC上,它们全等吗?动手操作,感知问题的规律,画图如下:画一个△A'B'C',使A'B'=AB.∠A'=∠A,∠B'=∠B:1.画A'B'=AB;2.在A'B'的同旁画∠DA'B'=∠A,∠EBA'=∠B,A'D,B'E交于点C'.总结：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“A.S.A”或“角边角”)三、运用新知，深化理解已知∠ABC=∠DCB,∠ACB=∠DBC,AB=DC.画出图形，并证明△ABC≌△DCB.四、交流互动,课堂小结这节课你学了什么?有什么收获?有

3、何困惑?课后作业